C教学设计案例

课题

Unit1 Welcome back to school! 内容

Story time 一、教材解析

课型

主备人

故事教学

刘慧玲

本课时所涉及简单的句子理解，听力材料和学生比较感兴趣的小故事。因而教学的重心应放在如何让学生理解故事。难点是能在理解故事的基础上跟读、表演。

二、教学目标：

1、

2、

3、

通过观察图片情景、人物表情等理解人物语言和故事大意。

通过朗读并表演故事，运用故事中的核心语言“I’m…”

通过阅读在过程中理解

“play a game” “wait a minute”等生词句

4、

通过观察图片，观察力、推理力、创新能力能够得到培养。

三、重难点

重点：能理解故事内容，并演绎。

难点：阅读过程中提取故事关键信息，二次创编故事并声情并茂的表演。

四、教学设计

第6课时

教学环节

教学过程

1. Sing a song “Boy and girl”

热身/复习2. Free talk (Warm-up/Revision) T:Hey, boys and girls!I’m your new English teacher, you can call me Miss Liu.Hello,boys and

girls! T:What’s your name?How are you?与学生自由谈话熟悉学生的同时，复习所学句型“I’m …”(设计意图：师生齐唱本单元歌曲，为学生创设轻松地学习氛围) 1、T: Today is a happy day,because today ia Sunday,Zip and Zoom have no class,they are at home , Zip has a good idea, they will play a game—teacher and student（出示课件）But what happened? Ss:…

T:Zoom wants to be a teacher,zip wants to be a teacher,too! Which animal do you like 呈现新课

best?Why?You can speak Chinese.（学生大胆尝试，(Presentation) 对故事进行猜测）

T:Who will be the teacher at last?Guess!(引导学生进行预测) 2、T:If you are Zip or Zoom,what will you do?You can talk about with your partner and act this story.（设计意图：学生根据故事内容进行创编并表演，培养学生的思维能力、表达能力及表演能力）

3、回归文本

T:Who is the teacher ? Ss:”Zip.”

1、

播放Story time的录音，学生跟读。

趣味操练

(Practice) 2、讨论：Which animal do you like best ? Why? 情感升华：以智取胜，朋友间的友谊最为可贵。

3、拓展材料

作业设计

(Homework) 五、板书设计： Unit 1 Welcome back to school! I’m big. I’m clever. I am the teacher. I am the student. 六、课前预习作业

1. 听Unit1 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。

2. 准备动物头饰。

回家后把故事表演给家长欣赏，注意语气和单词的发音。