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2　各族儿女手拉手优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：2　各族儿女手拉手优质教案设计

正文

五年级上册品德与社会教案

第四单元

我们都是中华儿女

2 各族儿女手拉手

第三课时民族团结手足情

一．教学目标： 1知识与技能

知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族，激励学生为祖国统一作出自己应有的贡献，培养学生爱民族，爱国家的精神。

2.方法与过程：讲授与讨论结合。

3 情感与态度

（1）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

（2）知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

二．学情分析：许多学生只是停留在表面的认识上，如何让学生让真正理解“共同创造”和体会“民族手足情”，需要运用多种手段进行情感的激发，来提高他们的认识。使学生明白每一个公民有责任、有义务维护民族团结和国家安定，激发学生热爱中华民族大家庭的情感。

三．教学重点：让学生知道中华民族的文化是各族人民用智

慧和汗水共同创造的，在中华民族大家庭中，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家安定和民族的团结。

四.教学难点：知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

五．教具准备：制作课件，收集民族友好往来的故事。

六．教学内容：2 《各族儿女手拉手》七．布置课时：第三课时

民族团结手足情

八．教学过程

（一）复习

回顾上节课内容

旗袍是中华民族的代表性服装之一，它是从满族女性的服装演变而来的。

石榴原产波斯（今伊朗）一带，公元前二世纪时传入中国。

胡萝卜原产亚洲西部，阿富汗是紫色胡萝卜最早培植地，栽培历史是2000年以上，十二世纪经伊朗传入中国。 4.

《格萨尔》是一部篇幅极其宏大的藏族民间说唱体英雄史诗。这是我国藏族人民在十一世纪以来漫长的岁月里，用集体智慧创作出来的一部极为珍贵的文学巨著。 2006年5月20日，格萨尔经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

（二）导入

1学生们齐唱《一个妈妈的女儿》

2 给同学们讲讲孔繁森和文成公主的故事。

（三）授新课

1、谈话引入，激发兴趣

我们中华民族大家庭中有五十六个个民族，其中汉族人数最多，其它民族人数较少，被称为少数民族。

2.民族团结的意义

各族人民不仅共同缔造了中华文明，在国难当头，民族危亡的时候，各族儿女也是团结一心，共同抵御外来侵略，谱写出一曲曲可歌可泣的英雄诗篇。新中国成立以后，各族人民积极投身建设祖国的事业之中，在不同的战线上作出了各自的贡献。

3、阅读教材资料介绍。

4、小组讨论

1.各族人民为什么要相互理解、相互尊重、共同发展？ 2.同学们在本地工作的不同民族人们所从事的职业和他们的生活怎么样？ 5、让学生谈谈讨论结果，欢迎上台说一说。

6、教师小结，升华情感。

我们从小热爱祖国，热爱人民，反对分裂，拥护祖国统一的小学生。

齐唱歌曲《大中国》

九.布置作业

1 请把自己祝福民族大团结的美好情感写在本子。 2 今天学到的内容回去跟家人聊聊民族团结，在你的周围有哪些少数民族小朋友，我们怎样和谐的相处。

十.板书设计

第四单元

我们都是中华儿女

2 各族儿女手拉手

民族团结手足情

资料摘要

2　各族儿女手拉手优质教案设计