歌曲 《摇篮曲》ppt课件配套教案内容

《摇篮曲》教学设计

增城区石滩镇江龙学校

周海泉

一、课型：唱歌课

二、教学目标

1.情感态度与价值观

了解音乐大师莫扎特生平，并学习其作品，认识摇篮曲音乐风格。

2.过程与方法

基础结合，以练促唱。通过音乐手势、二度、三度音程练习，运用练习法、对比法、律动法帮助学生更好地学唱歌曲、表现歌曲。

3.

知识与技能

知识目标——认识6/8拍子和感知摇篮曲音乐体裁，了解其在音乐中的意义。

技能目标——在学唱歌曲《摇篮曲》时，能正确地唱好6/8拍子。对半音关系能有正确感知并模唱。

三、教材分析

歌曲《摇篮曲》选自花城版五年级下册《音乐》第9课《音乐家（二）》，是根据莫扎特的一首歌曲，本课教学旨在引导学生了解音乐家莫扎特的生平，并能通过欣赏其作品，加深对其音乐作品风格的理解。这是一首短小的

“一段体”歌曲，C大调，6/8拍子，全曲共21小节。教学中应引导学生感受拍子和速度情境的变化，同时也要注意每个小节休止符的正确运用。

四、教学对象分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现比较好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。这个班级大约有20%左右学生在唱歌时，模仿能力较差，被动参与音乐活动，不愿开口发声。

1

其中主要原因是性格内向，或者是平时文化课学习落后，造成不敢表现自己。因此在今后的学习中，应加强对这些学生的引导，鼓励他们参与到音乐活动中来，激发培养他们的音乐兴趣。同时，有个别进入变声期的同学，应该引导他们注意嗓音的保护，运用用气的方法，轻声歌唱。

五、教学重点

学习复拍子6/8拍，运用柔美的声音演出《摇篮曲》。

六、教学难点

对变化音#记号的认识和正确演唱，休止符的气息连贯，音断气不断的感悟。

七、教学方法

（1）练习法（2）对比法（3）律动法(4)模仿法

八、教学准备

电子琴、铃鼓

2

九、教学过程

教学程序

教师活动

1．音准练习

（1）音乐手号

（2）二度音程

（3）三度音程

2．节奏练习

（1）认识6/8拍

（2）节奏练习

（3）发声练习

3．介绍莫扎特

4．引出课题，提出寄望。

学生活动

听音符

唱音程

拍拍读读

练习半音

认识作曲家

设计意图

常规练习，训练音准

（练习教学法）

感受、认知6/8拍子，模唱半音

（练习法、模仿法）

初探背景

引出课题，提出学习要求，培养习惯。

设计意图

感知歌曲节奏感和速度

引导学生用柔美声音演唱

提高识谱能力

变化音的处理体现歌曲的柔美风格

音断气不断的感悟

（学唱歌曲的过程使用了练习法、对比法、律动法、模仿法。）

加强学生对摇篮曲的认知和风格特点的把握

巩固本课音乐知识，进行教学反馈，检查教学目标达成情况。

一、

常

规

导

入

教学程序

教师活动

学生活动

二、

学

唱

歌

曲

（一）

听听唱唱

（1）完整聆听歌曲

聆听歌曲

①学习6/8拍

②歌曲速度——行板

（2）模唱旋律

用u音模唱

（3）跟琴唱谱

划拍唱谱

（二）听听辨辩

（1）分辨出变化音组

唱5#45，6#56（2）模唱歌曲变化音小节

和545，656音（3）休止符的对比作用

组

（三）唱唱演演

解决难点

（1）跟琴唱词

（2）歌曲接龙

演唱全曲

（3）有感情演唱

尝试提升

（4）个别表演

聆听不同的《摇篮曲》

三、

拓展

歌曲

四、

小

结

3

摇篮曲对比欣赏

音乐知识小节

抢答

4