B第二课时教案

第 一 单元

课题

课型

Unit1 Hello 主备人

宗专

执教者

宗专

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

对话课

课时

第4课上课时

1.听懂、会说What’s your name?并能够给出正确的回答My name’s …

2.能够熟练运用所学对话进行交流。

3.能够运用Goodbye!和Bye,…与他人告别。

4.培养学生对人要有礼貌的好习惯。

能用所学的What’s your name? 及My name is…来询问对方的姓名及回答。能表达道别的另外一种表达法：See you. What’s your name? My name is…句子的准确发音，特别是name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

录音机，磁带，头饰，课件，字母卡

教学过程

个人修改

一、热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）唱

“Hello”歌

（2）复习字母：快速朗读字母。可用“Hello! I’m Miss A./…”,等

句子融入字母，以此来滚动复习该句型。

（3）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍: I’m…

二、新课展示

（Presentation）

Let’s talk:

（1）用一个熊的手偶，与学生问好“Hello! I’m bear. / My naee is

bear”。引起学生的注意力。引导学生来说”Hello! I’m …“教师第二遍放慢语速，说出” My name is …” “ What’s your name?” 引导学生用“My name is …”来回答。

（2）老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss（Mrs）

/ Mr… 然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型引导他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题。

（3）跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。

（4）学生用手偶操练：

S1: Hello, I’m … What’s your name?

S2: My name’s … Goodbye!

S1: Bye,…

S2: Hello, I’m … What’s your name?

S3: …

（5）在询问完以后，挥手道别，自然的引

出see you。教道别语See you., 滚动用语 Goodbye 或者Bye- bye，让学生明白see you的意思。

（6）听录音来展示B部分Let’s talk的内容。

三、趣味操练

（Practice）

（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。

（2）创设聚会的情景，用所学的对话来进行练习。

教师介绍情景，告诉学生今天我们要去参加一个聚会，看很多同学

都来了。让同学们相互问候、打招呼，问对方的名字。

启发学生用真实的名字互问互答。

把学生分组，请学生离开座位。每组派两名学生当迎宾，其他学生回答迎宾的问题What’s your name? 回答正确后，受到欢迎Welcome! 然后坐到自己的座位上，表示已经通过入场。这个步骤四大组可同时进行。

模仿聚会的情景，全班学生一起唱歌曲Hello! 聚会结束，学生们用Goodbye! Bye,…来进行道别。

四、课堂评价（Assessment）

做课堂作业本相关练习。

五、课外活动（Add-activities）

（1）要示学生听录音，然后仿读课本的对话内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用所学的内容与同学和老师进行交流。

作业练习设计

一、会话练习：

S1: Hello, I’m … What’s your name?

S2: My name’s … Goodbye!

S1: Bye,…

S2: Hello, I’m … What’s your name?

S3: …

二、课堂作业：

1. Listen and draw the line 2. Read and choose 3. Draw and write 三、课后作业：听和读对话，并背诵。

板书设计

Unit1 Hello! B.Let’s learn

What’s your name?

课后反思

My name’s…

Goodbye! Bye,…