资料摘要
校园里的动物教学设计一、教学目标1、学习目标：观察动物，并能用文字、图画描述出它的形状与特征。 2、能力目标：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3、情感目标：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。爱护动物、不伤害动物。 二、教学重难点教学重点：概括小动物的特征; 教学难点：围绕小
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- 2018-04-23 10:47:00
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- 学校：宁乡县玉潭镇园艺学校
2.校园里的动物优秀公开课教案
未知
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关键词：2.校园里的动物优秀公开课教案
正文
校园里的动物教学设计
一、教学目标
1、学习目标：观察动物，并能用文字、图画描述出它的形状与特征。 2、能力目标：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3、情感目标：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。爱护动物、不伤害动物。 二、教学重难点
教学重点：概括小动物的特征; 教学难点：围绕小动物如何开展探究性活动。 三、教学准备
教师准备：放大镜
玻璃板
食醋
不同窝的蚂蚁，蚂蚁的图片
各种动物的图片
学生准备：课前捉蜗牛, 每小组一个玻璃杯（装蜗牛）
几种食物：肉片，菜叶，苹果皮，面包等，记录纸，笔。 四、教学过程： 第一课时 （一）
谜语导入
出示谜语： 身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）
名字叫做牛，不会拉犁头，
说它力气小，背着房子走。 (蜗牛) 师：今天我们就来观察“校园里的小动物”。（板书课题）
（二）
组织探究活动
1. 了解蜗牛的生活环境: （1）
谈话：课前老师让大家去捉蜗牛了，你们都捉到了吗？是从哪里捉来的？ （2）
交流。 （3）
小结：由此看来，蜗牛一般喜欢生活在怎样的环境里？(阴暗，潮湿或有蔬菜，嫩叶的地方) 2. 出示图片，观察蜗牛的外形特点及运动方式 （1）
提问：在观察时，我们应该注意什么？ （2）
师生共同讨论并总结出观察的注意点： 不要发出大的响动，以免它受到惊吓； 不要用手直接触摸，以免它受到伤害； 静静地观察一段时间，会发现更多的特性. （3）
学生分组观察，教师巡视指导。
提示：要想看得清楚可借助放大镜。可选择自己喜欢的方式把蜗牛放在一样物体上进行观察。
设计意图：这一环节创设了自己探究的条件，采用小组合作学习的方式，让学生在观察过程中发现问题，并通过相互交流达到解决问题的目的） （4）
交流讨论，观察不到的东西，教师可补充。 （5）
画一画
记一记 师：把你观察到的记下来并画出蜗牛的外形。
（设计意图：这一环节是对学生记录，描述能力的培养，也是了解科学探究的大致过程） 3. 观察蜗牛的习性 （1）
蜗牛是怎样出壳的（提醒学生安静等待） （2）
蜗牛喜欢吃什么？ 观察活动：在蜗牛周围放一些食物，观察蜗牛会朝什么方向爬？去吃什么食物？ （3）
蜗牛对刺激有什么反应？ 观察活动：在蜗牛面前放上醋，看看蜗牛有什么反应。 4. 提出其它问题
学生自由提出问题，课后有针对性的研究。 （设计意图：这一环节激励学生进行科学探究的积极性，并向课外延伸，在自主的研究中培养创新精神和实践能力） 三．总结
师：观察完蜗牛我们应该怎么处理它呢？（下课后我们一起把小蜗牛送回家好吗？） （设计意图：激发学生爱护小动物的情感。） 板书设计：
校园里的小动物
蜗牛 1.
生活环境： 2.
身体结构 3.
食物来源
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 10:47:00
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