Unit 1 Signs优秀公开课教案

Oxford English 5B Module3 Things around us Unit1 Signs 一、教材内容

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二、单元目标

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语言知识与技能

1. 能正确认读音标/l/和/r/，并能熟练运用发音规律，朗读含有/l/和/r/音素的单词。

2. 能正确理解并运用本单元的核心词汇telephone, smoking, swimming, walk, sign等进行询问、应答、描述并能正确书写。

3. 能识别警示标识，用Don’t…或No…向他人作提醒或警示。

4. 能用本单元的核心句型：What does this sign say/mean? It says/means…..进行询问、应答、描述并能正确书写。

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文化与情感

能了解各类标识的含义，能在公共场所识别各类标志，自觉并提醒他人遵守公共秩序。

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学习策略

在课堂交流中，大胆参与，积极思考，与他人合作，联系生活情境，共同完成学习任务。

【语用任务】

在识别公共场所标志的语境中，借助标志图，用5至6句话，口头和书面询问这些标志的含义以及要注意的事项。做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

三、分课时话题与教学目标

课时

话题

语言知识与技能目标

语用任务

第一课时

Knowing signs the 1. 能听懂、跟读含有/l/能在公园的情境中，扮演主人和/r/的发音的单词。

公，认识公园里的标识并简单2. 能在语境中听懂、理解说出标识的意思。要求内容基并正确朗读词汇：sign, 本达意，语音基本正确。

telephone, restaurant, entrance等。

3. 能理解并模仿朗读核心句型：What does this 3

toilet,

exit,

sign say/mean? It says/ means…并初步尝试运用核心句型进行询问、应答。

4. 能听懂并模仿朗读主人公在公园里认识标志的语段。

第二课时

Following the 1．

能在语境中朗读含有能模仿主人公，识别公园中的signs /l/和/r/的发音的单词。

标识，自觉并规劝他人遵守公2．

能通过辨认标识，听共规则并简单说明理由。要求懂、朗读、拼写核心内容基本达意，语音基本正确。

词汇：sign, walk,

smoking, swimming。

3．

能正确朗读核心句型：What does this sign mean/say? It means/says…并能运用核心句型进行询问和应答。

4．

能听懂语段，模仿主人公进行对话。

第三课时

Using signs the 1、能运用/r/和/l/发音的规能理解故事内容并能简单复述律，尝试读出其他含有其Hansel和Gretel找到回家的发音的单词。

路的过程，体会到标志的用途。

2、能在故事情境中，听

懂、朗读词汇：stepmother, leave, middle, lost, dropped, follow. 4

3、能听懂、朗读并复述故事内容。

第四课时

Signs around 1. 能正确认读音标/l/和在识别公共场所标志的语境/r/，并能熟练运用发音规us 律，朗读含有/l/和中，借助标志图，用5至6句/r/音素的单词。

话，口头和书面询问这些标志2. 能正确理解并运用本的含义以及要注意的事项。做单元的核心词汇到内容完整、表达流利、拼写telephone, smoking, 及语法基本正确。

swimming, walk, sign等进行询问、应答、描述并能正确书写。

3. 能识别警示标识，用Don’t…或No…向他人作提醒或警示。

4. 能用本单元的核心句型：What does this sign say/mean? It says/means…..进行询问、应答、描述并能正确书写。

五、第二课时教学过程

Procedure Pre-task Preparation Contents 1.Warm-up

2. Review Methods 1-1 Read the rhyme

the 2-1 Read the rhyme Purposes 轻松进入主题.

在情境下复习音标/r//l/的发sounds /r/./l/

2-2 Try to read the 音，朗读含有/r//l/发音的单词。

sounds and the words.

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3. Review the 3-1 Look at the signs, 复习标识，询问并应答标识的ask and answer. 含义。

signs

3-2 Talk about signs on 运用电子书包技术，自主选择E-book 标志，复习巩固所学标志的含义。

While-task Procedure

1.The signs Peter 1-1 Answer some 通过图片与提问引出故事情境。借助电子书包，看整个故and Danny see in questions: the park

2.Sign 1 (No bicycles!)

Where can we see the 事并选择标识，对故事有大致signs? 了解。

Where are Danny and

Peter?

What signs do they see

in the park? 1-2 Watch the flash

Listen and choose the

signs e-book.

they see on

2-1 Watch

the flash 通过辨认禁止骑自行车的标again Answer the questions: 志学会提醒他人，能够询问并应答标志的含义。

First, who do they see in

the park? Which sign do

they see?

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3.Sign2

(No dogs!)

4. Sign3 (No footballs!) 2-2 Follow read the

sentences. 2-3 Look at the sign. Ask and answer

2-4 Guess: What will

Danny say to the boy? 2-5 Follow read 2-6 Group read.

3-1 Listen and choose 借助电子书包技术，让学生自the answer on e-book. 3-2 Look at the sign. 听语段，通过回答问题，初步提取信息。

Ask and answer with 通过辨认禁止遛狗的标志学deskmates. 会提醒他人，能够询问并应答3-3 Try to make a 标志的含义。能够根据结构在dialogue Group work

4-1 Look and answer What are they doing? Who comes? 4-2 Make a dialogue Pair work

小组内完成对话。

通过辨认禁止踢足球的标志学会提醒他人，能够询问并应答标志的含义。能够同桌合作创编对话。

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Post-task activities 1.Think: Why we 1-1 Read the whole story 朗读故事并能够根据场景，表must follow the 1-2 Discuss: Why we 达不同标志的含义并向他人signs? must follow the signs? 作出提醒。

Where can we do these

things?

1-3 Try to make a new 模仿人物创编对话，录音电子rhyme. Record it on e-book After class: 1.Read the text. 2.Choose one sign in the park and try to make a dialogue.

Please record it on your e-book Board design: Module3Unit1 Signs Period2 Following the signs What(actions) What(signs) It says...

书包，学生互评互赞。

What(meanings) It means you can’t…

Why

ride your bicycle here.

walk your dog here.

play football here.

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