Unit 2 Films课件配套优秀

Teaching plan for Oxford English 5BM2 My favourite things Unit 2 Films Teachers:

Huhui(胡慧)from Kangcheng School Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 5B M2U2 Films Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc 教学设计说明

学生情况分析：

五年级的学生通过四年多的英语学***多数已经积累了一定的词汇和一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，并有一定的文本阅读能力。因此学生具有语言学习和交流的欲望，愿意与同学交流与分享英语学习的快乐。他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题……

所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。

模块教学任务分析：

5B M2的学习主题是My favourite things，这个模块涉及到的词汇包括常见食品中肉类、蔬菜、主食、饮料（如：猪肉、牛肉；卷心菜、番茄、米饭、面条；果汁、牛奶等）、电影院里常见的事物（如：电影票、售票处、出口、入口等）以及学校开设的各种科目的英语名称（如：数学、信息技术、体育等）。

本模块涉及到的句型和语法有：一般过去时态的特殊疑问句What did…?、用情态动词“shall”询问他人意见、用疑问代词what询问别人有什么样的学科；还有“to have”句型、It’s time for…的表达时间等。同时，还涉及了一般现在时的陈述句、there be句型以及情态动词can的陈述句和一般疑问句等内容。

本模块涉及的话题都源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。其中，包括每天都要接触的食品饮料；每天都要学习的学校课程与科目；还有休息时间会去的电影院等。此外，还涉及了学生喜欢的一些很著名的儿童卡通电影。

在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力要求的递进训练，将学生听说能力的训练逐步转向听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正实现阶段目标。

单元教学任务分析：

本单元以Films（电影）为主题展开学习过程。

在本单元的学习中，涉及的核心词汇有：entrance, exit, ticket, seat, ticket office, funny, princess, see a film等；涉及的重要句型是Shall we …?

以及相应的应答。同时，能使用Can I have …for…?

来购买影票，并用一般现在时态对一些著名卡通电影内容作出简单描述。在核心学习板块，主要进行词汇学习。核心词汇包括：ticket, entrance, exit, seat等。其中，要尤其关注entrance和exit这一对单词的记忆。

重点句型学习：Shall we …? 要求学生能正确运用上述句型来征询他人的意见并能作出合理应对。同时，能用I want to …来表达自己喜欢做的事情。在此过程中，强化教材中提及的有关did的表达，关注其否定形式、一般疑问形式以及回答。Say and act板块是情景运用，是Look and say的具体化。通过创设一个去电影院看电影的场景来巩固和掌握新学，包括购票的过程理解与表达。通过联系学生生活的对话表演，鼓励学生学用结合。Ask and answer板块进一步运用Look and say 中的核心句型

--- Shall we …?

--- I want to …；同时，适当了解部分著名卡通儿童片的故事梗概。Listen and enjoy板块通过诵读节奏明快的儿歌活跃课堂气氛，加强、巩固学习的新句型；同时，能结合生活实践，培养学生良好的语感。Look and

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read:板块进行阅读延伸。通过对Snow White 这一经典儿童故事的学习，创设学生语用平台。在阅读与获取信息的同时，着力提高其阅读兴趣，养成阅读的好习惯。Learn the sound进行语音学习。主要学习字母或字母组合-m, -n, -ng, -n(k), -n(g) 的发音，做到发音准确，到位。

单元设计思考：

第一课时引入了一个喜爱看电影的外教老师，Steve。创设Steve介绍他喜爱的电影院的情境，学习和掌握电影院的单词，如：seat, screen, ticket, ticket office, entrance, exit等。同时通过cinema进行语音学习，让学生能正确读出字母组合-m,-n, ng, n(k), n(g) 的发音。

第二课时中，创设Steve老师和学生一起探讨他们最喜爱的电影的场景，就如何网上订票以及电影院的入场须知等展开新知的学习与操练。此外，在学习过程中适度拓展了各种电影的类型和电影文化，十分贴近学生的生活与学习经历。本科时学生复习巩固了第一课时的核心词汇，并且学会运用

Shall we…?来询问他人的意见并能作出合理应答，也让学生理解影片的分类，能够尝试在生活中加以使用。

第三课时在Ben, Kitty和妈妈一起去电影院看电影的情境中让学生巩固和掌握新学，同时让学生尝试对购票的过程进行理解与表达，如Can I have…tickets for…?等语句表达，也通过联系学生生活的对话表演，鼓励学生学用结合，激发学生的学习兴趣。

第四课时让学生在复习巩固新知的基础上，进行故事Snow White的阅读，锻炼学生捕捉关键信息的阅读能力，也让那学生学会流利并且充满感情色彩地进行阅读，提高学生的阅读能力，增加语感，并在阅读故事中加强丰富的情感体验。

第五课时通过去看自己最喜欢的电影，对整个单元的重要单词和句型进行复习巩固，进一步感受电影带给人们的愉悦与快乐。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn, Learn the sounds Look and say, Ask and answer Say and act, Listen and enjoy Read a story Revision Period 1 About cinemas Period 2 About films Period 3 Going to the cinema Period 4 Snow White Period 5 Going to see my favourite film

单元课时具体说明：

课时

词汇学习运用

seat, screen entrance, exit, etc 第一课时

句型学习运用

--- How are the cinemas? do? What shouldn’t we do? quietly. slowly. 综合运用能力

1.能正确朗读、拼写单词seat、2.能正确读出字母组合-m,-n, ng, 3.创设影院情境，让学生感受电影带并且知道进出电影院要保持安静，慢进慢出，遵守公共秩序。

ticket, ticket office,

In the cinema, what should we screen、ticket、entrance、exit等；

Let’s go into the entrance n(k), n(g) 的发音；

--- Let’s walk out of the exit 给我们的快乐，享受电影，享受生活。

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film, cinema see a film 第二课时

princess 拓展：comedy, science fiction film, cartoon, etc

Shall we…? OK. / Great. …

1.复习巩固第一课时的核心词汇；

2. 能运用

Shall we…?来询问他人的意见并能作出合理应答；

3. 理解影片的分类，能够尝试在生活中加以使用；

4. 进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生的学习兴趣，感受电影带给人们的愉悦与快乐。

1. 复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇；

2. 通过场景创设来巩固和掌握新学，包括购票的过程理解与表达；

3. 通过联系学生生活的对话表演，鼓励学生学用结合，激发学生的学习兴趣。

adult 第三课时

Here we are. Can I have …?

Shall we …?

fairest

hunter

dwarfs

wake up 第四课时

Mirror, mirror on the wall. Who's 1. 复习巩固前几课时的关键句型和the fairest of all? 核心词汇；初步学习新词fairest, hunter, dwarfs, 词组wake up。

2. 在教师引领下学会抓住故事的关键信息，同时尝试流利并且带感情地阅读故事，提高阅读能力，培养语感。丰富阅读过程中的情感体验。

3. 引导学生感悟这则故事的道理，且不能有害人之心，不能轻信陌生人等，渗透德育教育。

1. 复习巩固本科重点句型和核心句式。

2.进一步巩固字母组合-m,-n, ng, n(k), n(g) 的发音；

3. 进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生的学习兴趣，感受电影带给人们的愉悦与快乐。

seat, ticket, ticket office,

Shall we

…? entrance, exit, etc OK. / Great. …

第五课时

Here we are. Can I have …?etc

第4课时教学目标：

1. 复习巩固前几课时的关键句型和核心词汇；初步学习新词fairest, hunter, dwarfs, 词组wake up。

2. 在教师引领下学会抓住故事的关键信息，同时能尝试流利并且带感情地阅读故事，提高阅读能力，培养语感，丰富阅读过程中的情感体验。

3. 引导学生感悟这则故事的道理，且不能有害人之心，不能轻信陌生人等，渗透德育教育。

Topic: Snow White

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Listen and enjoy 2. Think and say 3.Say a rhyme 4. Free talk Methods 1.

Listen and enjoy 2.Think and say 3. Say the rhyme 4.Talk about the students’

favourite Purpose 儿歌让学生复习本课核心词汇。讲一讲自己最喜欢的电影帮助学生复习本3

films While-task procedure Scene 1 The queen asks the mirror ‘Who’s the fairest of all?’. Learn：the fairest

1) Listen to the queen and the mirror 2) Ask and answer 3) Learn: the fairest 4) Read in roles(S-T) 5) Ask and answer 6) Read in roles(S-T) 7) Try to say 8) Read in roles(S-S)

课重点句型。

听，问，读结合，让学生在增强阅读能力的同时，锻炼听力。通过两个选项帮助学生理解the fairest含义。角色朗读让学生更好地理解故事。

1) Listen to the queen and the 创编两个简单的小hunter 对话帮助学生理解The queen asks a hunter 2) Ask and answer 课文语段。通过图to kill Snow White. But 3)Learn: hunter 片的出示和老师的4) Read in roles 解释让学生更好地the hunter lets Snow 5) Listen to the hunter and the 理解hunter这个White go. princess 词。朗读增强学生Learn：hunter 6) Ask and answer 的阅读能力。

7) Try to listen 8) Try to read Scene 2 Scene 3 Snow White meets seven dwarfs in the forest and stay with them. Learn：dwarf 1) Try to listen 2) Learn: dwarf 3) Try to read 4) Watch a video 进一步由听入手，引出生词dwarf,通过该名词最显著的特征帮助学生理解该词。观看视频更好地让学生感受白雪公主和七个小矮人的欢快时光，激发愉悦的情感体验。

在学习过第一个场景之后，挖空让学生直接输出，让学生复习the fairest,以及重要句型。

Scene 4 The queen asks the mirror about the fairest again.

Scene 5 The queen wants to kill Snow White by herself.

1) Look and complete 2) Read in roles

1) Look and say 2) Try to read 通过问题的推导，图片的出示，在语段中挖空关键信息，让学生能够进行思维训练，完成语段。

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1) Try to listen 2) Ask and answer Snow White falls asleep. 3) Learn: wake up The dwarfs can’t wake 4) Try to read 5) Guess and say up her.

Scene 6 听力导入，引出wake up 的学习。让学生猜猜故事的结尾并且说一说，之后让学生自己去看电影知道电影的结局既让学生有所思考又带有悬念，同时顺利引出文本最后两句话。

让学生思考这则故事的寓意并畅所欲言。最后观看整个故事让学生对整个故事进行回顾，巩固所学。

听，说，读，写结合。更好地达成教学目标。

Post-task activities 1.Try to think 2.Watch and enjoy 1. Try to think 2.Watch and enjoy

Assignment 1.Listening: Listen to the tape 2. Reading: Read the story 3. Speaking: Retell the story 4. Writing: Invite your friend to see the film

教

学

反

思

板

书

设

计

Material 1: Read a story (Page 30,31)

Material 2: Q：Kill Snow White。

H：Yes, My queen. Material 3: H: Run away! SW: Thank you!

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附学习作业单 5BM2U2 Films Period 4 Snow White

Class：_______ Name：________ Student number：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Listen &read the material on P30-31 2. Try to retell the story to your parents. ….has …..

It can…

‘…….’asks the queen. ‘…….’answers the mirror

‘…….’says the queen to the hunter. But the hunter takes ….to …. and….

….meets….in the forest. She....them.

‘…….’asks the queen.

‘…….’answers the mirror.

…goes to the forest. She looks like… She gives…..

Snow White....and….

….cannot….Snow White. What happens next? See the film and find out.

3.Write an article to invite your friend to see the film. There are…films on at…Cinema this afternoon.

I want to see Snow White because…

It’s about…

It’s on about…(time)

Shall we go to see the film together?

4. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

学生自评

家长评价

Listening Listen to the story. ☆☆☆☆

☆☆☆☆

Reading Read the story. ☆☆☆☆

☆☆☆☆

Speaking Retell the story ☆☆☆☆

☆☆☆☆

Writing Write an article to invite your friend to see the film. ☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

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