Unit 1 Food and drinks课堂实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

5B Module2 My favourite things

Unit 1 Food and drinks 教学设计说明

学生情况分析: 五年级的学生通过四年多的英语学习，已经积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，如现在进行时，一般现在时和一般过去时态，初步具备了一定具备了一定的听、说、读、写的能力。分学生较积极活跃，求知欲较强，对英语学习有积极的兴趣和参与热情，但也有一部分较差的学生，班级两级分化较明显。

单元教学任务分析: 5BM2U1 Food and drinks通过常见的食品、饮料名称的学习以及一般过去时的特殊疑问句（主要是have）的问答学习，进一步了解一般过去时态所表示的含义。在掌握某些实义动词的过去式表达的基础上，形成一日三餐的正确概念及饮食内容。同时，在运用重点句型询问他人日常饮食习惯的过程中，了解并判断饮食习惯的健康与否，从而形成健康的饮食习惯。在此过程中，鼓励学生进行适当的提炼与概括，形成对某一类词汇的总分认识与表述。

1、各学习项目分析

Look and learn: 核心学习板块，主要进行单词学习，包括类别区分。重点是：meat, pork, beef, chicken, fish, vegetables, tomatoes, potatoes, carrots, cabbages, beans等

Look and say: 核心学习板块，主要进行句型学习。重点是：What did you have for…?

I had …

着重解决一般过去时态的表达。可以增加否定形式和一般疑问句以及回答。

Ask and answer: 辅助语言学习栏目。旨在进一步操练核心句型：--- What did you have for breakfast / lunch/dinner yesterday?

--- I had… … is/are my favourite food.

Look and read: 阅读延伸。结合学生的生活实践，创设情境，进行核心语言学习的巩固与拓展，帮助学生辨析饮食习惯的健康与否，积累更多的、合理的生活经验。

Listen and enjoy: 语言欣赏栏目。通过朗朗上口的儿歌，强化对核心词汇的巩固，培养学生良好的语感。

Learn the sound: 语音学习栏目。主要学习双元音[əu]和[au]，形成字母组合与音标的链接，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。

Read a story: 阅读延伸。通过动物故事的阅读，进一步操练核心学习内容，从故事的寓意中明确饮食健康的重要性。

单元课时划分：

第一课时（Topic: About Chinese food and drinks）：Look and learn, Listen and enjoy 第二课时（Topic: About Chinese food culture）：Look and say, Ask and answer 第三课时（Topic: Healthy or unhealthy）：Look and read 第四课时（Topic: Jim and Matt）：Read a story 第五课时：Learn the sounds，Revision 单元课时具体说明：

课时

综合运用能力

soybean milk

porridge --- What do you have for 1. 能学习和掌握食物类单词；

2. 能用句型来询问和回答一日三餐第一pork

beef

vegetable breakfast every morning? 情况；

bean

carrot

cabbage --- I have …

课时

3. 初步了解中外不同的饮食文化和potato

tomato

一日三餐的重要性。

词汇学习运用

句型学习运用

1

healthy

unhealthy keep…away

第二课时

too much

some

a lot of

soft drinks

第三课时

1. 学习并运用核心句型--- What did you have for …?

--- I had…进行问breakfast yesterday? 答，进一步掌握食物类单词；

--- I had ... 2. 学会用That sounds healthy. 和That sounds healthy. That doesn’t sound healthy. 对他人That doesn’t sound healthy. 的饮食健康与否进行合理评价；

(That sounds unhealthy.) 3. 渗透中西饮食文化的差异，了解对学生进行健An apple a day keeps the doctor 本国健康的饮食文化，康教育。

away. I’m…

1. 复习并巩固第一、二课时的关键I (do not) play sport very often. 句型和核心词汇；

I have a lot of /some …

2. 理解food pyramid的含义，并能--- What did you have for 够尝试在生活中加以使用；

3.通过阅读，了解健康的饮食习惯和适当的运动是健康的重要保证；

4.进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生学习兴趣并能对他人和自己的饮食生活习惯反思与改进。

do some exercise

第四课时

1. 运用一般现在时态来描述日常生活情况。如：

… do (does)…

2. 运用一般过去时态问答：

What did you have for … ?

I had …

1.通过阅读故事Jim and Matt来学习运用词汇do some exercise，并复习运用有关Food and drinks词汇及一般现在时句型：I / He do/does …

和一般过去时句型：What did you have for … ?

I had …

2.通过听、看、说等多种形式阅读故事，引导学生抓住关键信息有序阅读故事并展开故事结尾想象。

3.在故事阅读的过程中引导学生感悟健康饮食、健康生活的重要性。

1. 能正确读出双元音[əu]和[au]的发音，并能正确判断单词中出现的相关字母或字母组合的发音。

2. 单元复习

第五Learn the sound: [əu]—o, o_e, ow, oa --- What did you have for breakfast yesterday? --- I had ... 课时

[au]—ou, ow 第3课时教学目标：

1. 通过阅读故事Jim and Matt来学习运用词汇do some exercise，并复习运用有关Food and drinks词汇及一般现在时句型：I / He do/does …

和一般过去时句型：What did you have for … ?

I had …

2. 通过听、看、说等多种形式阅读故事，引导学生抓住关键信息有序阅读故事并展开故事结尾想象。

3. 在故事阅读的过程中引导学生感悟健康饮食、健康生活的重要性。

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Sing a song 2. Free talk

Methods

1. Sing a song together.

2. Ask and answer What did you have for lunch? I had …

Purpose 承接第三课时Healthy or unhealthy话题，引出mouse进行教学。

2

While-task procedure

1. Teach:

Picture1 What animals like eating rice?

1. Listen and answer about Jim 2. Teach: do some exercise 3. Introduce Jim 4. Listen and answer about Matt 5. Introduce Matt

6. Watch and think 通过听Jim自我介绍来引出故事角色Jim和Matt的教学，学习训练词汇do some exercise，整合旧知谈谈对故事角色的喜好。

聆听Matt哭声来猜猜哭的原因，创设情境在与Matt对话的过程中训练运用核心板块词汇和句型。

通过观看最后两幅图flash，捕捉关键信息填空，并让学生思考故事结尾

2. Teach: Picture2

1. Listen and guess

What’s the matter with Matt?

2. Talk with Matt 3. Read in pairs 4. Watch and answer 3. Teach: Picture 3. 4 Post-task activities 1. Read 1. Read and fill

2. Watch and guess three 1. Read and order the sentences

设计三个故事结尾，并运用不同的阅读练习方式让学different endings 2. Read and fill 生在完成故事结尾的同时2. Imagine an ending 3. Read and choose 得到阅读训练。

1. Listen and read the story 2. Finish the ending or write your own ending 5B M2 U1 Food and drinks 回家作业的设计复习了课堂知识又有思维的拓展。

Assignment

Read a story

板

play sport

do exercise Jim

strong and healthy

run into the hole 书

eat healthy food 设

a cat comes

计

watch TV

sleep too much Matt

fat and unhealthy

?

eat unhealthy food

3