3 我们来观察主要内容及教案内容

《我们来观察》教学设计

容桂育美集团容山小学

陈素姗

教科书分析：

“我们来观察”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”中的第3课时。通过第2课时的学习，学生学会了通过观察图片获取信息的方法。在这节课中，学生将运用自身的感觉器官（眼、耳、鼻、舌和皮肤）进行观察，初步形成科学观察习惯。

学情分析：

对于一年级学生来说，对什么是真正的观察还没有明确的认识，他们对观察的认知可能也仅仅停留在“用眼睛看”这一点上，许多学生没意识到在观察的过程中，除了眼看，耳听、鼻闻、舌尝以及触摸物体也都是有效的观察方法。所以在课堂上，教师要让学生充分体会到观察可以帮助我们更好地认识周围的世界，而且还要灵活运用各种感觉器官。

教学目标和能力要求：

1、知道眼、耳、鼻、舌头和皮肤都是感觉器官。

2、灵活运用不同的感觉器官观察身边的物体。

3、在教师指导下，利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。

4、学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

5、在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，在观察的过程中感受探究的乐趣。

1

教学重、难点：

教学重点：学会运用感觉器官进行观察。

教学难点：能灵活运用感觉器官进行观察。

教学准备：每个同学准备一个番茄、小番茄、塑料盒、香蕉、眼罩、不透明袋子、学习单、多媒体教学仪器、教学PPT课件。

教学过程：

一、猜谜语。

脸圆像苹果，酸甜营养多。

既可做菜吃，又可当水果。

猜一种水果或者蔬菜。

（谜底：番茄）

二、出示主题图。

周末，琪琪和妍妍一起去农场参观，她们来到了番茄地想摘番茄。琪琪说：“这个番茄成熟了。”妍妍问：“你怎么知道的？”

师：同学们，你们知道吗？

生：又大又红的就是熟的番茄。

师：真棒！今天我们一起来学习“我们来观察”。

三、活动探究

（一）活动1：我们的感觉器官

1、观察番茄。

师：同学们，这是老师之前采摘的番茄，你们能不能帮老师看看它们成熟了吗？

活动：学生观察PPT的两个番茄，一个是成熟的，一个不成熟的。

2

生：红色的番茄是成熟；绿色的番茄是不成熟的。【颜色】

生：成熟的番茄是大大，不成熟的番茄是小小的。【大小】

生：成熟的是圆圆的，不成熟的番茄是扁扁的的。【形状】

【请各组的学生通过看图观察番茄，并说说他们的发现。教师及时给与肯定和鼓励】

师：我们刚刚从颜色、大小、形状来观察番茄。我们用了什么身体器官观察到的？

生：眼睛。

师：眼睛是一种重要的感觉器官。你们知道感觉器官除了眼睛还有什么吗？

生：鼻子、嘴巴、手、耳朵。

师：这位小朋友真棒！

师：原来我们还可以通过不同的感觉器官来观察周围的世界，发现生活中的美。

师：刚刚我们可以用眼睛可以观察番茄，还可以用什么感觉器官帮助我们认识番茄？

生：用舌头。

师：你们想不想用嘴巴尝一尝番茄是什么味道？

生：想。

师：每人一小个小番茄，你们细细的品尝，并和同桌说一说番茄是什么味道，等一会告诉老师。

生：酸酸甜甜的。

3

师：我们还可以用什么感觉器官来观察番茄呢？

生：用鼻子。

师：同学们拿起番茄，用鼻子闻一下番茄是什么味？

生：甜甜的。

师：还有什么方法吗？

生：手。

师：大家用手来摸一摸番茄，感受一下。

生：软软的。

师：还有吗？

生：用耳朵。

师：大家用耳朵来听一听番茄。

生：没有声音。

师：所以在观察番茄的时候，耳朵不能直接判断这是番茄，我们可以先不考虑。

【让同学们尝试用不同感觉器官去观察番茄，提高孩子的动手能力、感知能力和语言表达能力。】

师：我们观察物体，可以用眼睛、鼻子、舌头、皮肤等感觉器官。是不是每一样物体都可以用舌头尝一尝？

生：是。

师：不是的。对于熟悉的，没有任何危害性的物体，我们才可以近距离观察和品尝。科学实验里面有很多时候要用到化学物品，大部分化学物品是有毒的，不可以品尝，品尝后会中毒的。你们知道了吗？

4

生：知道了。

2、感觉器官再次认识

师：现在陈老师带来了一些物品，大家会用身上哪些感觉器官去观察这些物品呢？

A、苹果

B、玫瑰花

C、糖果

D、石头

E、水声、鸟声（电脑播音乐）

游戏规则：

1、观察图片。

2、小组讨论，这种物品是由我们身上哪些感觉器官观察。

3、讨论完，每个小组成员把相对应的感觉器官举起来，

每一个同学负责一个器官。

（二）活动2：观察香蕉。

要求：鼓励学生用多种感觉器官去观察香蕉。

（1）先让同学们猜一猜老师带了什么水果。把水果放在不透明袋子里面，让同学通过闻、摸、听、吃、看，猜出水果名称。

（2）写生分组观察香蕉，并把下面的表格填完整。（可以用画图形式表示）

5

观察记录表

物品名称：

记录人：

颜色

形状

大小

软硬

味道

【科学书是用香瓜做例子，可是现在时候不是香瓜季节。所以我选用孩子生活中常见的香蕉。让学生带着眼罩，让每个同学通过用不同的感觉器官说出自己的感受，同学们根据提示猜一猜。让孩子在游戏中学习，也让一年级学生感受科学的趣味性。】

总结：我们要善于用眼看、耳听、鼻闻、舌尝、以及触摸物体；多留意身边的大自然，留心观察，发现自然的美。

个人反思：这节课，让同学们通过认识番茄，发现我们身体上的5大感觉器官。通过3个活动，让学生亲身利用感觉器官去感受生活中的物品，让学生学中玩，玩中学。由于学生是一年级，刚如学校才第4个星期，行为习惯还是在养成阶段，而且第一次感受录课，孩子们好兴奋，好好奇，纪律需要有所改善。语言表达能力还不够完整，也是需要进一步完善。在填写观察记录表，学生第一次接触，有些同学不

6

知道如何下笔，有些字还不会写，需要老师一步一步的教。

板书设计：

感觉器官

我们来观察

颜色

大小

形状

耳朵

声音

鼻子

香味

舌头

味道

手

触摸

7 眼睛