6 观察蒲公英教案及板书设计是什么类型的资料？

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6 观察蒲公英教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：6 观察蒲公英教案及板书设计

正文

《观察蒲公英》教学设计

一、学情分析：

一年级学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间较短，观察能力有限。

针

对以上情况，我在课堂上，充分运用多种手段，激发孩子学习兴趣，让他们在愉悦、欢快的氛围中学习，从而提高学习效果。

二、教学目标：

1、

能简单描述蒲公英的外部主要特征。

2、

能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探索性趣。

3、

了解蒲公英与人类健康生活密切联系。

三、

教学重点：

1、

观察蒲公英的外部主要特征。

2、

能用语言描述观察结果。

四、教学难点：

1、了解蒲公英与人类的健康生活密切联系。

2、能利用感官或工具观察蒲公英的特征。

五、教学过程：

1、

导入新课

同学们，我们今天先来猜两个谜语：高高个儿一身青，金黄圆脸笑盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。（打一植物）

学生说出谜底向日葵。

师：你真聪明。

教师出示课件，然后读出谜语。

小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。你们知道这是什么吗？（打一自然植物）

生：老师，是蒲公英。

师：猜对了，真聪明。那我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧！

1、讲授新课

师：同学们，你们看见过大自然的蒲公英吗？学生们纷纷回答蒲公英的外形特征及生长地。

师：同学们，今天老师带你们寻找一位植物朋友，猜猜它是谁呀？

生：一定是蒲公英。

同学们看课件，观察蒲公英外形。

师：经过看课件观察，你们发现蒲公英的叶子是什么颜色的？

指名回答：叶子是绿色的。

师：叶子边缘是什么样的？

指名回答；边缘有锯齿。

师：那你们再来观察花是什么颜色的？

指名回答花是黄色的。

教师发给学生们开花的蒲公英实物，让他们闻闻蒲公英的花。指名说出蒲公英的花有清香味儿。

看课件观察蒲公英种子的样子。

指名说出种子像个白色的绒球。

教师补充说出蒲公英的种子是白色冠毛结成的绒球，它长在田野、草地、山坡上、路边、墙角边……

1、

课外拓展

师：同学们，你们知道蒲公英与人类健康生活有哪些联系吗？

指名说出蒲公英不仅有美丽的外表，还可以泡水喝。

师：蒲公英不仅可以泡水喝，还可以食用，你们知道怎么吃吗？

指名回答出蒲公英可以蘸酱吃；可以包包子；包饺子吃。

教师补充蒲公英可以泡水喝，可以食用，还可以制成药帮人们治疗疾病，正是因这一发现，蒲公英被大量采摘，野生蒲公英越来越少，破坏了大自然的平衡。在此呼吁同学们，让我们一起保护生态平衡。

师：人们从蒲公英的种子得到了启发，发明了什么呢？谁知道举手。

学生说出人们发明了降落伞。

师：你太聪明了，老师给你点赞。

教师发给学生蒲公英的简笔画，让他们涂颜色，然后贴在黑板上。

六、小结

这节课通过观察学习知道了蒲公英叶子是绿色的，边缘锯齿形；花是黄色的，有清香味儿；种子是由白色冠毛结成的小球；它们长在田野、山坡、河边、墙角。

七、作业

找一株植物，仔细观察它的特征并记录下来。

板书

：

观察蒲公英

叶子：绿色

锯齿形

花：黄色

清香味

种子：有白色冠毛结成的绒球

生长地：田野、山坡、河边、墙角

资料摘要

6 观察蒲公英教案及板书设计

6 观察蒲公英教案及板书设计

正文

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关于本教案的常见问题

Q：6 观察蒲公英教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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