（演唱）小骆驼教学设计模板

《小骆驼》教学设计

教学目标

能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点

自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点

感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备

课件，电子琴，脚印，打击乐器若干。

教学过程：

《小骆驼》的教学内容包括学唱歌曲《小骆驼》和认识八分休止符。本课以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照沙漠中的脚印——沙漠中的风沙——沙漠中的绿洲——沙漠中的演出及收获这四个环节进行教学。

（一）

沙漠中的脚印：

1、

在课的开始我以谜语导入：

【谜底】骆驼

然后播放介绍沙漠的图片，让学生了解骆驼的生活环境——沙漠。

2、学唱八分休止符：

(1)听唱脚印谱

3.聆听音乐

学生边听音乐边想一想，小骆驼在沙漠中刚出发时行走的步伐是怎样的？

(欢

快)

4.表达感受

学生跟琴用歌声表现小骆驼的欢快

。

（二）沙漠中的风沙：

1、听一听，说一说

我引导学生：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）提问学生：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）我再提问：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）最后提问：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）

2、学一学，走一走

师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）

师：看看小骆驼是怎么走的？

（课件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —

）

. .

走 啊

走， 走

啊

走

师：师弹琴范唱，并指导学生用缓慢沉重的声音唱。

师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）

师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。

师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

前 面

有青草，

前面

有水 喝。

前 面

有歌声，

前面

有花 朵。

师：想一想这时候小骆驼的心情怎样？脚步会变成怎样呢？（学生模仿

）

3、走一走，唱一唱

师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！

（课件播放第二、三乐句，体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）

（三）沙漠中的绿洲

1、看一看，听一听

师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。

师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）

师弹琴范唱。

2、试一试，唱一唱

师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？

（

师指导学生用歌声表现出来）

师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）

4、听一听，唱一唱

（1）

教学生按节奏读歌词

（2）老师弹琴，学生填词唱

(3)老师教学生有感情地演唱歌曲

(4)学生齐唱歌曲

（5）指导学生有感情地演唱歌曲

一只天真活泼的小骆驼勇敢地走出了沙漠，它很高兴，也很自豪，我们唱时就根据它的步伐的不同用歌声表现出来吧。

（6）学生加上表情和动作演唱歌曲《小骆驼》

（四）沙漠中的演出及收获

1、选一选，试一试

师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（你

们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）

师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠选好后，试一试，敲一敲。

2、唱一唱，演一演

师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）

师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，我们学会演唱《小骆驼》这首歌，歌曲中表现了小骆驼不怕困难，勇往直前的精神。

在你们的成长路上，会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。

五、课堂小结：

小骆驼给我们传递了什么正能量呢？