2 你是好样的第二课时教学实录

义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》三年级上册

《2.你是好样的》教学设计

教学目标

1.能通过不同方法发现和认识同学的长处。

2.主动做到同学之间互相学习，取长补短。

3.欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。

4.体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。

教学重难点

重点：让学生学会发现同学的长处,善于学习他人的优点,改正自己的缺点。

难点：从平时缺点多的同学身上找出优点

设计思路

“金无赤金，人无完人”，每个人都有自己的缺点，同学之间的差距也是客观存在。因此，本课在上节课指导学生了解自己的长处的基础上，让学生知道每个人除了自己的长处以外还有不足，让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处，学会欣赏别人并学会在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。课文通过设计的一系列活动，让学生认识到取人之长，补给之短及共同合作、互相学习的作用。本主题教学分为三个部分：寻找（认识）同学的长处、夸夸自己的同学（欣赏同

学的长处）和小队活动安排（发挥各人的长处）。这三部分从认识、欣赏、合作几个方面引导学生正确认识他人和处理与他人的关系。

教学时间：2课时

活动准备：

1.布置学生填写“我的观察日记”，选取班上两三个同学进行观察，并将自己的观察记录下来，看看同学有那些优点和长处。

2.制作书签需用的材料。

教学过程：

一、谈话激趣

1、每个人都有自己的优点，试试适说说自己的优点。

2、（找一个“较差的”的同学），让你说说他的优点。

二、学会找他人优点

活动一：寻找同学的长处

导入谈话，创设情景：中国古代有一个伟大的教育家孔子，他说有一句名言：三人行必有我师。也就是说三人当中，必有一位值得我学习的。每个人都有自己的长处，有的同学虽然平时表现很平凡，只是我们有些同学没有发现他的长处而已。师者，也不要认为他什么都懂，只能说他某一方面，比我们知道的多，能力比我们强，而很多方面，他也是不知道和不懂的。所以说他那一方面懂得，他那一方面就是我们的老师。韩愈也说：道之所存，师之所存。你说的有道理，就是老师，相反地说，你讲不出什么道理，就没有“师”可言了。比如我也是一样，有很多东西，比不上你们的爸爸妈妈，你们的爸爸妈妈有不少方面也是我的老师

呀。

一个说自己的优点，比较容易说出来，找他人的优点，就不那么容易。为什么呢？

我们人都有一个问题，就是平时，我们比较容易注意自己的做了什么，好不好都比较清楚，对别人就不那么注意了，还有呢，有轻视别人的习惯，老认为别人不如自己，什么都自己比他人好，这是很多人的缺点，我们也一样，应该改正。

今天，我们学习找别人的长处，不要找别人短处，从我们平时认为表现最不好的同学，找起，学习学习他们的长处。你看这位同学，经常受老师的批评，是因为他控制不自己，老是要违反纪律，上课开小差，集中不了精神。就这样，他还是有我们学***时很主动地做班里劳动，摆正书桌，有时同学说他的不是，他也不那么计较，不跟人家争吵，做错了事能主动承认，不顶牛，是诚实的表现。

分组活动：学生围坐一起，互相说长处；介绍你了解和发现同学的方法；谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。

活动二：制作小书签

1.教师引导学生说说见过的书签,并用课件展示搜集的精美书签。

2.请学生自由组合制作小组，分工合作，制作书签。

3.把你赞美同学的话写在书签上。

4.做游戏或“猜猜他是谁”，以大家乐意接受的方式送给同学。

三、发挥大家的长处

活动三：小队活动安排

各小队自主设计和选择为班集体做好事的形式与内容，并填好活动

安排。要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。（鼓励学生与家长分享活动的过程与结果）

四、课堂小结

发现身边同学的长处，可以从学习方面，纪律方面、劳动方面、在家里方面，或与同学相处方面、或从生活习惯方面，说一说他有哪些地方值得自己学习的。每个人都有长处，要学会发现；每个人都有短处，要勇于改正，取长补短。希望每个同学都成长为优秀的孩子。

五、教学后记

学生在课堂上互说同学的长处，知道每个人都有自己的长处,学会找他人的长处，学习他人的长处，可以补足自己的短处，就会不断地进步，让自己成为一个更优秀的人。