Recycle 1教学设计内容推荐

Recycle

1

小学英语

人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）

泗县屏山中心小学

时蒙蒙

Teaching objectives :

1.能够通过对话支架强化第一单元所学习的词汇、句型。

2.能够在教师地带领下大声朗读对话，并能够自如流利地进行角色表演。

3.能够在生活中灵活地运用所学习的词汇、句型。

Teaching important points: 1. 能听、说、读、写单词“UK”，“the USA”，“Canada”，“China”和词“tall，“short”，“fat”，“long”etc. 。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Where are

you from?”，“I’m from …”。It’s a/an …

It has a/an …

3.

能够熟练掌握1单元的三会句子，能够综合运用1单元的语言知识。

Teaching difficult points: 1.

能够大声朗读对话，并能够自如流利地进行角色表演。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Where are

you from?”，“I’m from …”。It’s a/an …

It has a/an …

3.

对重点句型的灵活运用，复习Unit1所学的会话短语，认学生能够在实际情景中复习、创新地运用这些句子。

Teaching materials:

教师准备多媒体课件、图片、MP3播放机、词卡。

Teaching procedures: Step 1 . Greeting each other . Step 2 . Warm up and revision .

Daily greetinswith students. Sing a song “Are you happy ?”

(设计意图：复习知识，问候语拉近师生之间距离。歌曲可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。）

Step 3. Presentation

1.教师利用多媒体中的课件出示相应图片和对应单词，以便考察全体同学相关词汇的读音和个体同学的背诵，再提示学生利用相关核心句型地提示谈论左部黑板的两幅主题图片。

（设计意图：这一环节教师进行课堂生成性评价，对表现优异的学生颁发讲桌上形状各异，有趣精巧的小奖品，以资鼓励学生和用作最终进行小组评价环节的积分）

2.教师利用课件出示Miss White介绍新同学的课本主题情境图，使学生能够再现知识体系中的相关句型，并能够激发其积极举手发言的兴趣，培养其主动运用所学句型和教师进行角色表演的能力。

（设计意图：

孩子们通过上半年的学习，已初步掌握了一些简单的英语知识和奠定了一些口语的基本常识，根据平时孩子们的课上表现，相当多的孩子应该对英语产生了一定的兴趣，预计这

次的课上表现应积极流畅活泼有序。）

3. 教师利用学生课桌上的卡片和课件上相关图片以及对话支架，引导学生以两两对话的形式来谈论“我来自哪里”，复习旧知。

Step 3 Practice and act （一）情景一：假如你在开学第一天的路上遇到了一个新同学……A:Hello, Iˊm ....B:Hi, I ˊm ....A:Nice to meet you!B:Nice to meet you, too!A:Where are you from?B:Iˊm from …, what about you?A:Iˊm from ….B:Letˊs go to shool!A:Greet! 情景二：你和你的妈妈在早晨的校园内遇到了你的新英语老师……A:Mom, this is my new teacher, Miss green.she is my English teacher.B:Hello, Miss Green! Nice to meet you.C:Nice to meet you, too.B:Where are you from?C:Iˊm from ….B:Let’s go!C:Ok. Step 4 Match and read aloud . 复习tall ，short，

long ，thin，

small 等词汇。

TPR形式进行练习。

It’s a/an …

It has a/an …

Step 5 . Practice.

Boys ask ,girls answer. Then switch. Team A ask ,Team B answer. Then switch.

Activity : Spin the wheel ( 设计意图：转大转盘游戏，可以再次调动学生学习积极性和激情，转盘游戏趣味性强，学生乐于参与，活跃课堂气氛的同时检测学生掌握情况。) Sing a song “The cat is from the UK”

(孩子们在轻松优美的旋律中，在寓教于乐、潜移默化的师生和生生活动中结束本次课程。) Step 6 . Homework 1.Try to learn the song“The cat is from the UK”

2. Watch a short catoon “Family member”. ( 设计意图：体现分层设计教学理念，有读唱部分，还有回家的观看练习部分，更有效提高巩固本课英语所学内容。) 板书设计：

Recycle 1

Where are

you from? I’m from …

It’s a/an …

It has a/an …