B优秀说课稿

Unit 1 Welcome back to school

学习目标 知识目标：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理解人称代词he 、she的不同用法并能灵活运用。 能力目标：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感目标：培养学生合作学习的能力。

教材分析: 本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,He’s a„She’s a„另外,通过歌谣,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。

学生分析: 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词.并充分利用实际情景巩固操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

学习重难点: 重点：掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。 难点:在情境中运用所学的词、句。 教学方法：

跟读法、情境法 教学准备：

课件、头饰学生

教学过程

一、热身(Warm-up) 1.chant. 2.日常口语复习:This is„ 3.Listen a song : A boy and a girl 二、新课展示(Presentation) 1.教师利用刚才的音乐引出一个girl单词，引出句子She is a girl. 帮助学生理解单词she。 2.教师指着指着几个女同学说：She is a girl.She is ...让学生告知老师she的意思。并且带读这个单词。 （设计意图：用歌曲里的图片引出girl，学生易于理解，同时对she进行引导理解。） 3.教师继续用图片引出单词boy。教师说句子：He is a boy.让学生跟读单词boy，同时告知he 的意思。 4.运用boom的游戏进行操练单词。 5.让学生是用she以及he来造句。如：He is a boy. （设计意图：运用游戏进行单词操练，学生的兴趣很高涨，有利于课堂的教学效果。） 6.教师利用ppt展示She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。 7. 教师展示图片，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生

猜单词的意思。 8.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。 三、趣味操练(Practice) 1.match game ：看图片连线，并让学生上台指出连线的结果并且带读。 （设计意图：让学生根据所学习的内容进行连线，并且带读为了让孩子们发挥学习的主动性。） 2.magic fingers：教师伸出一个手指学生跟读一次：教师伸出俩个手指，学生读两次；教师伸出一个拳头，学生全部起立。 （设计意图：课堂的中部，孩子们的注意力有些转移，为了集中学生的注意力同时练习所学习的单词。） 3.听录音跟读Let’s chant～ 四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1.学生俩俩一组进行造句：She is a girl. She is a student . 2.教师教授chant：He and she .与学生一起做。 五、家庭作业（Homework） 1.所学习的单词he,she,student,pupil,teacher进行书写

2.询问自己的同学来自哪里。

六、板书设计 Unit 1 Welcome back to school she he

student teacher She is a student. He is a teacher.