12. 植物怎样传播种子教学实录及点评

单位

课题

辽宁省营口市老边育才小学

《植物怎样传播种子》

教者

课型

杨书华

新授

科目

课时

科学

1课时

知识与技能：知道什么是果实，了解种子的内部构造，能针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题。知道种子是怎样传播的，传播途径是什么。了解种子为什么进行不同行程的旅行。

活动目标

过程与方法：能自己切果实，并能观察到果实内部种子。能辨别什么是果实，什么不是果实。

情感态度价值观：愿意探究果实内部构造。愿意收集与果实和种子有关的资料。感受小组合作的快乐，愿意参与小组合作。愿意进一步探究果实和种子。

重点

切果实并能观察果实内部构造。

讲授法、演示法、启发引导法、动手操作法

难点

切果实并能观察果实内部构造。

小组合作探究法、动手操作法，观察法、

教法

学法

教学准备

学生准备：各种水果、蔬菜、水果刀。教师准备:种子传播视频。水果蔬菜课件。

教

学

过

程

教学环节

一、谈话导入，揭示课题

二、认识什么是果实，并辨别是不是果实。

教师活动

1、同学们，你们喜欢吃蔬菜和水果吗？

2、说说你们都喜欢吃什么蔬菜和水果？

3、谈话：我们吃的这些蔬菜水果是怎么来的呢？

生：种子长的。

植物妈妈真有办法，种子成熟以后，他们能想出各种办法，让他们去旅行，以获得更大的生机，今天老师就带你们走进种子旅行的世界。板书《植物怎样传播种子》

1、课前老师让同学们把自己认为是果实的带到教室来你们带来了吗？

2、请各小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会。这些果实你们都认识吗？现在小组内同学认一认这些蔬菜和水果。

3、现在请同学们介绍一下你带来的果实名称。

4、同学们猜测一下你们带来的这些都是果实吗？如果说都是果实，为什么？如果不都是果实，又为什么？什么样的才叫果实？（

5、现在请同学们说说你带来是不是果实？

6、同学们都说出了是不是果实的理由。你们想不想知道自己猜测的是不是正确？

7、现在请同学们把你带来的切水果的刀拿出来，老师讲解（注意事项，左手按住水果或蔬菜，右手握住刀柄，右手拿的刀要离左手远一些以免切到手，横切和学生活动

说自己喜欢的各种蔬菜和水果。

认识带来的蔬菜和水果

介绍各种蔬菜和水果

讨论交流。

说是不是果实？为什么？

仔细观察

小组合作

三、认识种子的内部构造

四、探究种子萌发需要什么条件

五、了解种子是怎样传播的，知道种子四种传播方式。

竖切都行，但要注意安全千万别切到手。）要求同学们仔细这些植物的外部形态和内部结构，看看你有什么发现？现在开始动手操作吧！

8、看同学们表情都胸有成竹说说你们都有什么发现？生答我看到果实分为两部分果皮和种子。

现在同学们讨论一下：萝卜和其他植物有什么不同的地方？

9、小结：开花植物的种子都在自己的“家”果实中受到保护。凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。板书果实：果皮、种子。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部都没有种子，所以它不是果实。当然也会有些例外，比如无子西瓜、无子葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但它们仍然属于果实。（初步了解果实的含义）

10、现在请同学们按果实：果皮、种子。这个标准把你们小组蔬菜和水果分两部分，一部分是果实，另一部分不是果实。看看你们的果实种子在哪里？

11、同学们都知道了自己带来的是不是果实也找到了果实里的种子。

12、现在每组派一名同学当老师小助手到各校组检查分的是否正确？谁想去？

13、你们没有分错的，说明同学们都学会了。

14、老师收集一些图片请同学们帮老师辨别一下是不是果实？（进一步巩固果实概念）放课件（2—37）同学们都判断正确了

一粒小小的种子，有的能长成一棵小草，有的能长成参天大树，那么种子里面有什么呢？

现在让我们剥开种皮，看看种子里面到底是什么样的，用镊子将浸泡过的蚕豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造，把你看到的画下来。

1、

谈话:老师带来了很多种子，为什么这些种子一直没有发育成小苗呢？

2、

讨论：种子萌发需要什么条件？

3、

如何通过实验验证我们的观点呢？

4、

猜一猜：几号瓶子能长出小苗呢？

5、

讨论：能够长出小苗的瓶子里是什么环境？

6、

讨论：适合种子萌发的条件是什么？

7、

小结：空气、水、适宜的温度。

1、种子成熟后不全部掉落在植物的附近，而是利用各种方式传播到比较远的地方。每种果实都有它传播种子的方式，以便种子获得更大的生存机会。你知道种子是怎样旅行的吗？请同学们把书翻到18页看看浆果、刺果、蒲公英、椰子、挪威枫这些植物的种子是怎样旅行动手操作。

我看到果实分为果皮和种子两部分。

小组同学开始分。

说种子在哪里。

到各小组检查分的是否正确

看课件上图片说哪些是果实哪些不是果实。

学生观察、汇报

学生讨论，交流观点

学生分组实验，控制4个瓶子里的条件。

小组内同学交流讨论一下。

。小结，利用风力、动物、弹力、水力来传播种子。

讨论交流并汇报结果

六、探究种子为什么要进行不同行程的旅行？

五、总结和扩展

的吗？生：小组内同学交流讨论一下。

2、种子到底是怎样传播的？还有没有其他传播方式，请同学们看视频DVD。（加深种子传播方式）看看种子到底是怎样传播的？通过看视频同学们说说种子是怎样传播？

3、板书：种子是利用风力、动物、弹力、水力传播的。

1、种子成熟后为什么不直接从植株上方垂直掉落到地面上，而要进行不同行程的“旅行”呢？课前老师让同学们查找资料，同学们讨论交流一下：谁说说种子为什么要到处传播？

2、同学们讨论和老师相似，老师总结一下，种子之所以要传播主要有以下三点原因看课件。

通过刚才看课件谁说说种子为什么要进行不同行程的“旅行”。（加深对种子为什么传播理解）

1、通过这节课学习说说你有什么收获。

2、小结：这节课我们共同学习了果实是由果皮和种子构成。（2）会判断什么样的水果和蔬菜是果实。（3）知道种子是利用风力、动物、弹力、水力来传播的。（4）知道种子为什么要到处传播。避免竞争、避免近亲交配、扩张族群范围

3、课后请同学们继续收集种子萌发需要什么条件？的资料，下节课我们再一起探究。

植物怎样传播种子

果实：果皮

种子

种子萌发的条件：空气、水、适宜的温度

种子的传播方式：风力、

动物、

弹力、

水力。

（1）避免竞争。

（2）避免近亲交配。

（3）扩张族群的分布范围。

谈收获

（1）知道果实是由果皮和种子构成（2）会判断什么样的水果和蔬菜是果实。

（3）知道种子是利用风力、动物、弹力、水力来传播的（4）知道种子为什么要到处传播。还有其他的。

板书

设计