Recycle 1公开课教案

Recycle 1 Read loud 重庆市荣昌区河包镇中心小学

执教：王廷婷

【教学内容】 人教版PEP小学英语三年级下册Recycle 1 Read loud 【教学目标】

知识目标：

1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from 2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China;家庭成员：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather... 能力目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

情感目标：

1.

让学生加强运动锻炼，健康成长；

2.

让学生主动结识新朋友。

【教学难点】

重点：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1～Unit 3所学的会话用语，认

学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

【教学准备】课文音频、课文动画、多媒体课件等

【教学过程】

Step 1 Warming up 1.Greeting T: Good morning, class. S: Good morning, Miss Wang. T: Do you like games? Let’s play a game together. 3.

Review words and play a game:I say you say(说出单词的同类) Father: / Fat:/ Teacher：/ UK Step 2 Preparation 1.

Show a picture of a family and free talk -who’s that ? -He / She is . 2.

Show a picture and go over the use of He/She 3.

展示课文第一幅插图，介绍Chen Jie and Wang Tong --Who’s that girl --She’s ChenJie --Where’s she from ? --She’s from China. --She is ___(tall,short,thin,fat) --Who’s that girl --She’s Wang Tong --Where’s she from ? --She’s from China. --She is ___(tall,short,thin,fat)

4.Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．

①让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’s that boy?He’s my friend，John．

③Work in pairs.让学生分角色进行问答练习。

(2)引出第二幅教学挂图会话内容。 ；

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。 (3)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall. I like sports. Let’s play! 简单用英语解释I like sports．

T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…sports．(一边说一边用动作表达) ③让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like… Let’s…造句子。

如：I like cakes．Let’s eat．

I like animals．Let’s go to the zoo．

I like juice．Let’s drink．

(4)

(5)

(6)

让学生听会话录音、模仿跟读。

Tick or cross 判断

用课文最后一副插图，复习一般疑问句Is he /she ... (5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

Step 3 Practice 1．小组合作学习

(1)出示图片，让学生根据所给罔片内容脂1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述，教师可指定各组的图片)。

以第一张图片为例：S】：He’s my friend, Mike.He’s from Canada．He’s a student．He’ s thin．

(2)小组汇报。

给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息，活学活用1～3单元的重点句式。

Step 4．Summary & Homework 1．教师和学生共同总结本课的重点知识。

2．Homework 1.read the dialogue on page 32 . 2.完成同步练习册。

【教学板书】

Recycle 1 Read loud

--Who’s that boy? --He’s my friend，John．

--Where are you from? --I’m from…

You’re tall. I like sports. Let’s play!