Recycle 2教学设计实例

第二课时

【教学内容】

复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。

【教学重点】

主动复习意识的培养和认读能力。

【教学难点】

教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。教师和1 2 【教具准备】

学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。教师准备一张放大的部分的图片。教师准备Listen, colour and say4 red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。教师准备教材配套录音带和第一册的歌曲准备本单元所学动物、水果等单的磁带。教师“Colour Song”词的单词卡片。 【教学过程】 一、热身复习 (Warm-up/Revision) 1.日常口语练习。

2.教师播放的录音，学生边听边2Unit 6 B Let’s chant

读歌谣，复习字母。 3.教师播放第一册

的歌曲录音，“Colour Song”，

师生共同拍手演唱。 游戏:开火车 T: Let’s play a game, OK?

S: Great. 六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始,第二个学生回答,并提问,以此类推。

Hi/Hello! Good morning, A. I like bananas. And you? 并提问I like apples. Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. 以此类推。(代表学生姓名，内容以所学表示个 And you? A,B人喜好食品为主) 二、呈现新课 (Presentation) 1. 猜猜颜色的游戏。 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2.

放投影或将放大的部分的图片

3.

Listen, colour and say挂在黑板上。 师生讨论这幅图片的内容。教师询问:What can you find/see in the picture? Where are they? 4.

教师播放部分的录音，让学生Listen, colour and say边听边用手指课本上的文字，做到眼到、手到、口到、心到。

5.

按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

6.

游戏:比一比，找一找，画一画。

按照课本上部分的内容让学生找找小动物们

“Find and draw ”，爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

并请同学说说小动物们爱吃的水果。如:The elephant likes .… The rabbit likes .…

三、趣味操练 (Practice) 1.游戏:1BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取个，摆成每行个图片，共摆行的形式。如:

游戏方法为:教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生大声说:。BINGO 说的同学可得到贴纸或红花。BINGO 教师将其中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用句式练习表述。The elephant likes bananas. 2.Find and draw

学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如: A: What colour is the bus? B: It’s orange.

Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isn’t.

3.

让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

4.

课堂评价4 (Assessment) 做活动手册页的练习。42 四、扩展性活动 (Add-activities) 游戏:猜单词 教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6。

五、家庭作业（Homework) 运用所学的句型，创设情境，练习对话，学以致用。

板书设计: Recycle 2