第18课 马克思主义的诞生教案推荐

第18课 马克思主义的诞生

1. 知识与能力：空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义。 2. 过程与方法：通过对马克思主义诞生条件和巴黎公社政权性质等问题的分析，培养学生历史思维能力。

三维目标

3. 情感态度和价值观：通过对本课众多伟大思想家的理论与实践活动的学习，培养学生勇于探索的精神。联系现实认识虽然当今国际形势不利于社会主义发展，但要树立科学的马克思主义观，自觉献身于实现中华民族伟大复兴的光辉事业，努力为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。

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第 1 课时

明确目标

空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义

重点难点

教学重点：

《共产党宣言》和巴黎公社。

教学难点：对《共产党宣言》内容的理解。

课型

□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它

教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计

知识要点

一、探寻公正的理想国——空想社会主义的理论与实践

1、原因

（1）19世纪初，随着工业革命的发展，西欧工人阶级生活非常悲惨。

学生活动设计

（2）一些思想家和社会改革家纷纷提出

改造社会的方案，形成一股

思潮。

2、代表人物及其主张和实践

人物

国别

圣西门

傅立叶

法国

法国

主张及实践

实行实业制度

“法郎吉”协作社

失败

结果

欧文

英国

建立合作组织

“新和谐公社”

3、意义：虽然无法实现，但留下了宝贵的思想遗产，成为马克思的理论基础之一。

二．《共产党宣言》——马克思主义的诞生

1．发表：1848年初，马克思和恩格斯为共产主义者同盟

起草的宣言。

2．内容

（1）肯定了资本主义在人类历史上的积极作用。

（2）揭示了资本主义的内在矛盾。

（3）宣告了工人阶级

的历史使命。

（4）昭示了未来_共产主义

社会的原则。

3．意义

（1）标志着马克思的诞生。

（2）成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，使工人运动蓬勃兴起，对人类社会

的进程产生了深远影响。

三．巴黎公社——第一个工人政权

1．背景：

（1）民族矛盾：1870年普法战争法国战败，普鲁士军队长驱直入，包围法国首都巴黎。

（2）阶级矛盾： 1871年3月18日，资产阶级临时政府妄图解除国民自卫队的武装。

2．措施

（1）政治：由直接选举产生的代表组成的公社委员会

是最高权力机关，所有公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资，人民有权监督和罢免他们。

（2）经济：维护劳动者的利益。

（3）教育：世俗教育全面代替宗教教育、实行义务教育

3．性质：新型的

工人政权。

4．失败：在资产阶级临时政府的镇压下，5月28日，巴黎公社失败。

5.历史意义

（1）是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权

的第一次尝试

（2）巴黎公社的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，

它的经验教训是国际社会主义运动的宝贵财富。

（3）巴黎无产阶级的英勇斗争

和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。

经典试题

马克思在《共产党宣言》中说：“资产阶级在他不到100年的统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”马克思这一论断，揭示了资产阶级（

）

A.曾经是生产发展的动力

B.永远是人类财富的化身

C.始终是社会进步的代表

D.将来是世界经济的霸主

《共产党宣言》中说：“代替那存在阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”这段话（

）

A.阐明了社会发展的客观规律

B.揭示了资本主义必然崩溃的秘密

C.宣告了工人阶级的历史使命

D.昭示了未来共产主义社会的原则

课堂小结：

本课我们共同学习了探寻公正的理想国、《共产党宣言》和巴黎公社——第一个工人政权等内容。通过学习，我们不仅了解了马克思主义诞生的背景，标志及巴黎工人阶级建立无产阶级政权的初次尝试等知识，而且还感受到空想社会主义者们的美好追求，深切体会到革命导师创立科学理论的艰辛，深深震撼于巴黎工人的革命斗志和视死如归的精神。马克思主义就像一座灯塔，引导千百万工人奋勇前行。

因材施教

阅读下列材料，结合课本找出失败的原因：

1、“法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。”——列宁

2、“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”

3、“一些大炮在寻找他们的炮架，而在不远处，炮架却在哭着寻找他们的大炮。”

4、“银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，

没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”

答案：客观原因：反动势力的联合绞杀。梯也尔反动势力主力尚存，其反动基础雄厚，再加上普鲁士的支持，其势力远远大于革命力量。

主观原因：没有乘胜打击敌人，军事准备不足，没有割断敌人经济命脉，缺乏工农联盟，缺乏无产阶级政党的领导

根本原因：资本主义正处于上升时期，还不到被推翻的程度。

教学反思 重组教材，为了把问题讲得清楚简单，使学生易懂，我对教材进行灵活的处理，从马克思的墓碑文字入手，马克思墓碑写到：其他哲学家是用不同的方式解析世界，而马克思却要改变这个世界，我把这个设计成四个问题让学生思考：1、马克思为什么要改变这个世界？2、怎样改变世界？3、他要把世界改成怎么样？4、他真的改变世界了吗？但在指导学生学习特别是差异性教学方面还有待提高。未能激发不同层次学生的学习兴趣，开拓不同层次学生的思维，把各层次学生的思维引向一定的高度和深度，使全体学生达到真善美的和谐统一。