第18课 马克思主义的诞生第二课时 公开课

第18课马克思主义的诞生

一、教学目标：

知识与能力：

1、掌握马克思主义诞生的主客观条件，理解其诞生的历史必然性和重要性。

2、掌握《共产党宣言》的主要内容，理解其理论观点，探究其历史意义。

3、探讨巴黎公社的措施和历史教训对后来革命的影响。

过程与方法：

1、引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。

2、引导学生阅读历史材料，指导他们从中归纳、分析历史观点。

3、学生通过小组讨论，探究巴黎公社政权的性质和经验教训。

情感、态度与价值观：

1、通过对国际共产主义运动的学习，激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。

2、通过对“巴黎公社”失败的学习，学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设全面小康社会而奋斗的信心。

二、教学重点：

马克思主义诞生和巴黎公社运动的意义

三、教学难点：

巴黎公社运动的经验教训

四、教学过程：

导入：英国剑桥大学作了一个调查，让人从牛顿、爱因斯坦、达尔文里面选出一位伟人，但是他们却选了马克思。英国BBC不相信这个结论，重新进行调查，结果马克思仍然是高居榜首。为什么马克思会入选呢？马克思伟大在哪里？

设计意图：通过一个小故事激发学生的好奇心，带着疑问去思考、探讨马克思的伟大之处，将学生的思维带进课堂中来。

一、工业文明的悲歌

材料一：工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪在19

世纪的100年中，GDP增长了月4倍。

——英国史研究专家

钱乘旦

材料二：

设问：材料一和材料二分别反映了什么社会现象？

设计意图：历史核心素养要求培养学生的史料解读和历史解释的能力。学生通过阅读史料和观察图片，理解为什么随着生产力的发展资本主义的矛盾越来越严重，认识到经济危机爆发的原因，培养学生解读史料的能力。

二、空想社会主义的思潮

欧文：实行生产工具公有，按劳分配、共同劳动、人人平等、民主管理等原则。

傅立叶：未来社会应实行和谐制度，阶级调和合作。

圣西门：未来社会应实行实业制度。人人应当劳动。

圣西门希望得到罗马教皇和国王路易十八的支持。但是得到的只有人们的奚落。他们四处碰壁，直至破产，最后愤然举枪自杀……

傅立叶：把实验方案刊登在报纸上，声明每天中午12点到下午一点在家里等待愿意出资的富翁，一直等了12年，竟没等来一个合作者。

欧文：变卖家产，用十五万元买下3万英亩土地作为实验基地。4年后，他的理想在耗尽资产后破灭。

设问：他们希望依靠哪个阶级帮助，希望通过何种方式解决社会问题？

设计意图：学生通过阅读空想社会主义学家的做法，从中探讨为何无产阶级夺取政权要靠自己，要采取暴力的手段，更有利于学生理解和认识《共产主义宣言》的内容。

三、欧洲三大工人运动

德意志西里西亚纺织工人起义

法国里昂工人起义

英国宪章运动

四、马克思、恩格斯的工作

马、恩深入街头，接触工人群众

马、恩在讨论

马克思和恩格斯做出了那些努力？

设计意图：历史史实是建立在史料的基础上的，脱离了史料的历史等于没有了灵魂。学生结合课本和材料，可以培养学生历史解释的能力，让历史课堂活起来。

第二部分：如何建立理想的王国

《共产党宣言》的问世：

阅读课本P74，找出《共产党宣言》的内容和作用。思考一下无产阶级要解放自己需要依靠的是谁，要通过何种方式才可以？

设计意图：高考的考点是依据课本的。学生阅读课本，可以提高学生的自学能力和归纳信息的能力。

第三部分：理想王国的实践

巴黎公社革命措施简表

类别

政权建设

内容

废除资产阶级的旧军队、旧警察、旧法庭

公社委员会为的最高权力机构；公职人员由民主选举产生，人

民有权监督和罢免

经济政策

没收逃亡资本家的工厂交给工人合作社管理；实行八小时工作制；规定公职人员薪金的最高限额

阅读表格并结合课本思考，为什么说巴黎公社是无产阶级的政权？

巴黎公社的失败

材料一：法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包）

材料二：当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。

材料三：银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。

材料四：

在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。

材料五：

巴黎公社不过是在特殊条件下的一个城市的起义。

结合上述材料思考巴黎公社为何会失败？

设计意图：学生结合材料分析，共同探讨巴黎公社失败的原因，可以激发他们的思考，培养他们解释历史的能力。