5 谁的本领大优秀获奖教案

《谁的本领大》第一课时教学设计

【教材分析】

这是一篇寓言故事，通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。全文共10个生字，大部分生字的字形较为简单，其中一个绿线内的生字只识不写。词语也比较容易理解。

【目标预设】

1．能分角色朗读课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“觉得”造句。

3．让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。

【课时目标】

1．认识本课田字格里的9个生字和两条绿线内的一个生字。理解由生字组成的词语。会写“本、强、挂”三个生字。

2．能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

3．培养学生自主、合作学习能力和探究精神。

【教学重点】

学会本课生字词，理解由生字组成的词语，正确流利地朗读课文。

【教学难点】

了解课文内容，能用一句或几句话说说课文主要讲了什么事情。初步感知文章蕴含的道理。

【教学准备】

生字卡片、太阳和风的图片、小黑板、田字格黑板。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

口才训练：背诵有关春天的古诗或成语。

一、谈话导入，揭题设疑

1

1．小朋友，今天我们要认识两位新朋友。小朋友们看看他们是谁？

2．出示太阳图片：小朋友们，你们知道“太阳公公”有什么本领吗？（太阳能带给我们温暖。/没有太阳，我们的地球会一片黑暗。）

3．出示风图片：那你们知道“风伯伯”有什么本领吗？（夏天，风能带给我们清凉。有了风，我们可以放风筝……）

4．揭题：

“本领”就是“本事”，“太阳”和“风”有这么大的本事！有一天，他俩碰到了一起，翘起大拇指会说些什么呢？

出示句子：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

5．那么到底谁的本领大呢？今天我们就来学习——谁的本领大（齐读课题）

请同学们带着这个问题，自己来读读课文。

二、初读课文，识字读词。（第一场比赛：比一比谁能读准课文里的生字新词）

1．按要求自读课文。

（1）出示：

自读要求：

①

读书前，标出自然段序号。

②

读书时，读准字音，读通句子。

③

读完后，圈出课后田字格里的生字。

（2）学生按要求自读课文。

3．检查自读情况。

（1）过渡：太阳和风在比谁的本领大，下面我们也来比一比，第一次比赛是比谁能读准课文里的生字新词。

（2）出示：生字新词

本领

正巧

碰到

脱下

＊强烈

快些

难受

挂帆

推着

催

（3）两分钟练习拼读。

（4）比赛读：指名读、开火车读、齐读。

2

（5）提醒注意：加“＊”的字“强”是一个多音字，它还有一个读音是“qiǎng”，出示词卡“勉强”。

（6）提高难度：擦去拼音，你还认识它们吗？

指名读、开火车读、齐读。

（7）读生字：本、碰、巧、脱、强、些、受、挂、推

4.小结：这些生字，无论有没有拼音，你都能读准的小朋友赢得了第一次比赛。）

三、再读课文，整体感知。（第二场比赛：比一比那些小组能好课文。）

1．过渡：这些生字藏在课文里，你能在课文里读准这些生字吗？

2．按要求再读课文。

（1）出示：

①太阳和风进行了

场比赛。

②第

自然段到第

自然段是写太阳和风第一次比本领。

③第

自然段到第

自然段是写太阳和风第二次比本领。

（2）学生自读课文，整体感知。

（3）交流：

①太阳和风进行了

两

场比赛。

②第

1 自然段到第

3 自然段是写太阳和风第一次比本领。

③第

4 自然段到第

8 自然段是写太阳和风第二次比本领。

（4）指导学生在第三自然段最后一个字后画“//”。

3.

第二场比赛：比一比那些小组能好课文。

（1）下面我们将进行第二场比赛：比一比那些小组能读好课文。

要求：每一小组选择太阳和风的一场比赛练习朗读，可以分自然段朗读，也可以分角色朗读，组长和组员商量一下，练习时间为两分钟。

（2）分组练习朗读。（两分钟）

（3）小组展示：

①出示：第

1 自然段到第

3 自然段是写太阳和风第一次比本领。比

，结果

。

②指名小组朗读。

3

③交流：

第

1 自然段到第

3 自然段是写太阳和风第一次比本领。比

谁能脱下那孩子的外衣

，结果

太阳赢

。

④第

4 自然段到第

8 自然段是写太阳和风第二次比本领。比

，结果

。

⑤指名小组朗读。

⑥交流：第

4 自然段到第

8 自然段是写太阳和风第二次比本领。比

谁能让那条船走得快些

，结果

风赢

。

4.小结：刚才，xx小组小朋友读课文时，读音准确，声音响亮。xx小组小朋友读太阳的话时能读出太阳不同的语气。……质疑：太阳和风两场比赛后，你觉得谁的本领大？

四、自主写字，发展能力。（第三场比赛：比一比，谁能把汉字写漂亮。）

1.激趣：小朋友们，喜欢写汉字吗？下面我将进行第三场比赛：比一比，谁能把汉字写漂亮。这节课，我们将学写三个汉字，这三个汉字是谁呢？它们藏在三个字谜里。

2.出示：三个字谜。

木头脚下一线穿。

拉弓射箭，“叼”虫小技。

一手抓了两把土。

3.学生猜字谜：本、强、挂

4.你能记住它们吗？（三十秒钟）

5.指名两生上黑板写。

6.注意观察田字格里的范字：怎样才能写好这三个字？要注意什么？

7.师范写，生书空。

8.学生描红。

9.点评。

五、作业。

1.抄写“本、强、挂”各四遍。

4

2.练习分角色朗读课文。

板书设计：

6 谁的本领大

太阳和风进行了

两

场比赛。

第

1 自然段到第

3 自然段是写太阳和风第一次比本领。

比

谁能脱下那孩子的外衣

，结果

太阳赢

。

第

4 自然段到第

8 自然段是写太阳和风第二次比本领。

比

谁能让那条船走得快些

，结果

风赢

。

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