望洞庭教学设计第二课时

《望洞庭》教学设计

教材分析：

《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗人选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，让洞庭湖的宁静、和谐之美跃然纸上，给人以莫大的艺术享受.

学习目标：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、会通过看注释等途径，边读边想象画面，感知古诗的大意，并体会诗人喜爱洞庭湖之情。

教学重难点：会通过看注释等途径，边读边想象画面，感知古诗的大意，并体会诗人喜爱洞庭湖之情。

教法、学法

师生的双边活动，会使课堂产生灵动和智慧。本节课让学生用自主、合作、探究的方法，体会诗人对洞庭的喜爱之情。

教学准备：

白板课件

教学过程：

一、激趣导入

1.诗句接龙

师：同学们，今天我们来玩一个“诗句接龙”的小游戏，老师说诗的上半句，看谁能最快说出诗的下半句。（“白日依山尽，黄河入海流。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“空山不见人，但闻人语响。”）看来大家一个个都是小诗人，那有没有同学发现小游戏中这些诗句有哪些特点呢？（生：山水诗）

今天我们将走进祖国的另一处山水。

2、播放画面叙述：

现在呈现在大家面前的是中国第二大淡水湖——洞庭湖，它在湖南省北部,号称“八百里洞庭湖”。那里最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，水天一色，真是绚丽迷人。

3、（播放洞庭湖风光课件后），说：“历代文人墨客为之倾倒，留下了许多美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝诗人刘禹锡看到洞庭美景，写下了一首千古佳作。（板书：望洞庭）

4、简单了解刘禹锡。

今天，我们就随着刘禹锡一起去欣赏他眼中的洞庭美景。

二、初读正音，感受诗的韵律美

1、学生自己练读。

（时间两分钟）

（要求：能读多少遍就读多少编，每读一遍要有一遍的目的，能读正确了，就试着读流利，能读流利了就读出节奏，能读出节奏了，就要求自己背诵。）

小结：孩子们，你读书时的模样、读诗的声音，都将给我带来美的感受。）

2、检查反馈。（出示节奏）

三、

探究展示，了解古诗大意

1、我们已经学过了不少古诗，我们会用哪些方法来理解诗句的意思。你能用自己的话来说一说吗？

2、出示理解诗意的方法。

3、同桌合作，理解古诗大意。

4、交流汇报。

四、知诗意，品自然之“和”

1、品读前两行诗

人们常说：“诗中有画，画中有诗”。别看这首诗仅仅28个字，但是如果你细细地品味，你会发现诗句描绘了一幅美好生动的画面。让我们一起走进这幅生动的画面。

（1）齐读前两行诗，想象画面。

(2)你看到了一幅什么样的画面、用你的声音来表达你的感受。

(3)是呀

，正是月下湖面的平静，朦胧，才让我们感受到湖光、月色的和谐。这份和谐的美应该怎样读？生试读。

(4)引读：

师：秋月的清辉静静地洒在湖面上，湖面好象披上了一层薄薄的轻纱。

生：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

师：洞庭湖在淡淡的月光笼罩下，湖面上泛起点点银光，此时那就像一位仙女降落人间，是那么温柔。

生：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

师：秋夜是最晴朗的，秋月是最皎洁的，秋水是最平静的，秋月、湖光融合成为他心中最美丽的画面。

生：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

(5)小结：一个“和”字让人有多少遐想啊，“和”字就是这首诗的眼睛，叫“诗眼”。（板书：

和）

(6)在诗人的笔下，什么是“和”的？什么融为了一体？（板书：湖 月）

2、品读后两行诗

让我们继续来欣赏洞庭湖的其它美景。

（1）

你从哪里感受到“和”字？

（2）

远无望去，洞庭湖和君山形成的景色，像什么呢？

（3）

指名读，评价。

（4）

创设情境引读：

师：碧绿的洞庭湖水，翠绿的君山，构成一幅美丽的山水画，诗人不由赞叹道——

生：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 师：君山倒映在洞庭湖中的妩媚姿态，美如仙子，楚楚动人———

生：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 师：陶醉在美景中的刘禹锡突发奇想，如果能飞上云端，鸟瞰洞庭山水，那八百里月光闪烁的湖面，像一只晶莹剔透的银盘！而湖中碧玉般挺立着的君山，不恰好是白银盘中一颗小巧玲珑的青螺吗？ 生：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、品意境，悟人景之“和”

这与其说是真实的山水之景，不如说是作者此时内心情绪的写照，诗中诉说着怎样的心情？

（出示资料）

二十三岁踏上仕途的刘禹锡，三十三岁成为政治革新的核心人物，革新只进行了半年便

以失败告终，刘禹锡接连被贬。二十年间来去洞庭，据文献可考的大约有六次。本诗是在他被贬和州经过洞庭湖时所写。

小结：刘禹锡看到洞庭美景，情不自禁地陶醉了，他忘掉了被贬的痛苦，忘掉了四处奔波的辛酸，只感觉心旷神怡，人和景交融在了一起。（板书：人 景

）

配乐再读古诗，背古诗。

五、拓展延伸，感受诗的情感美

1、自古人称“天下洞庭水”。许许多多有名的诗人都慕名而去，写下了不少经典名篇，传诵至今，我们一起来欣赏雍陶的作品《题君山》。

2、读诗，试背。

3、这节课我们一起欣赏了洞庭美景，分享了诗人宁静淡泊的情怀，课后让我们继续了解洞庭湖与刘禹锡。

拓展作业

读一读 洞庭湖的文章

赏一赏 刘禹锡的诗作

4、播放歌曲《望洞庭》

让我们在美美的歌声中结束本节课。

板书设计：

望洞庭

湖 月

和 山 水

人 景