习作教案1

习作：介绍一种事物

教学目的要求：

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、按说明文的一定顺序能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、提高学生的表达能力，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重、难点：

1、按说明文的一定顺序能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学准备：课件

教学课时：二课时

教学过程：

一、导入新课

。

1、今天我带来了一个同学们熟悉的水果，你们想知道是什么吗？但是我想让大家通过摸一摸，猜猜它是哪一种水果。

2、拿出水果让学生摸一摸。如果猜到了答案请不要告诉别人。

提醒：让学生摸的时候想想是什么感觉，这种水果的特别之处是什么。

3、让学生说说摸到水果后的感觉。

学生交流

4、对了，刚才同学们通过摸一摸说出了这种水果的外型特点，想必大家都知道它是什么水果了。现在我们就把它请出来，大家一起说出它的名字：猕猴桃。下面我想请同学们来说说你知道的猕猴桃。

学生交流

5、刚才同学们已经说了很多，那么怎样向别人介绍一种事物呢？今天我们就一起来了解一下。

板书：说明文

二、习作指导。

1、下面我们一起来回顾三单元课文中的一些句子。

Ppt出示：

1、

灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。

2、

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

3、

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

4、

它要是张开嘴，人站在它嘴里举起手来，还摸不到它的上腭。四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。

2、指名读4个句子，并分别各运用了什么说明方法？

3、看来同学们对说明方法掌握得很不错。对，要介绍一种物品，我们就得合理运用一些常用的说明方法。可是掌握了说明方法后怎样才能运用到习作上呢？

（1）、要向别人介绍这种水果，同学们你们打算怎么去介绍，给别人介绍哪些方面，指名回答。

（2）、对，要想介绍清楚一种事物，就需要在观察时，抓特点。

板书：观察时

抓特点

4、

同学们下面我来介绍一下猕猴桃，你们听听看看这样介绍可以吗？

Ppt出示：

猕猴桃的营养价值非常丰富。它的外型是椭圆形的，远远看去，像一个个土豆，但走近一看就会发现它的表皮上有一层绒毛。

（1）、指名说说这样介绍可以吗？为什么？

（2）、所以我们在介绍物品时就得注意顺序。

板书：介绍时

有顺序

5、

既然我们本次习作是写说明文，那么在说明事物时，同学们想想还得运用什么呢？

板书：说明时

有方法

6、

小结。

这就是写说明性文章时同学们需要注意的，我们一起来读一读。

Ppt出示：

观察时

抓特点

介绍时

有顺序

说明时

有方法

三、习作要求。

1、出示要求

Ppt出示习作要求：

1、介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

2、按照一定的顺序来写。

3、要抓住所要介绍物品的特点。

4、运用我们学过的一些说明方法。

2、生活中有很多事物都值得去介绍，如你选择介绍蔬菜和水果，请注意以下方面：

Ppt出示：

蔬菜、水果

形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……

无论写哪一方面，都要抓住这种水果的特点，把它与别的蔬菜、水果的不同之处写出来。

四、学生交流、习作。

小组内交流你打算介绍的物品，交流好了可以进行习作，也可以下去借助电脑查阅有关资料

板书设计：

说明文

观察时

抓特点

介绍时

有顺序

说明时

有方法