单元拓展优秀教学设计

一(四)班

2 姓氏歌

一、导入

师:孩子们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有很多,你们读过哪些,谁来说一说。

学生自由发言。

师:你们说得很好,我国的经典诗文有:

《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《论语》出示《百家姓》

师:孩子们,你们看,老师今天给大家带来了一部经典,是什么?

生:《百家姓》(板书)

师:课前老师已经让孩子们预习过了,现在请大家来试着读一读其中的几句。

学生齐读《百家姓》

师:你们读得既整齐又流畅,而且声音也很洪亮。希望在接下来的学习中能更上一楼。

师:孩子们,你们能读《百家姓》了,那你们了解《百家姓》吗?(不,摇头),没关系,今天老师给大家介绍一下《百家姓》,请看大屏幕。(也可能学生说一些关于《百家姓》的知识,师适时评价)

师读《百家姓》的资料。(板书:单姓,复姓)

师:了解了《百家姓》,老师想考考大家:

你知道你的名字是由哪两部分组成吗?什么是姓?什么是名?

师:哪个孩子试着说说老师给出的人名的姓和名。

学生回答(李白,杜甫,诸葛亮)

生:李白,姓李名白;杜甫姓杜,名甫。诸葛亮,姓诸葛,名亮。

师:谁愿意说说自己的名和姓?

个别学生再说说自己的名和姓。

师:刚才我们一起学到了这么多知识,这节课我们再来学习一首关于姓氏的儿歌。

师:板书课题,生齐读课题。

2 姓氏歌

二、过程

1、初读课文,读准字音,读通句子。

师:先听老师读一次课文,注意:请把不认识的字用横线划出来。

师:听完老师读课文,现在请孩子们跟老师读一次课文,要特别注意读准不认识的字。

师领读课文,学生再齐读。

师:老师听到你们的声音不够洪亮,接下来我们男女生比赛读一读课文,听听男生女生谁更棒!

师:请男生先读。

师:男生读得声音洪亮,但有点快。

师:请女生读。

师:女生问句读得好,但声音不够。

师:现在我们来开火车读课文。

师:孩子们,儿歌是很有节奏感的,最好我们再来拍手读一次课文。

范读,领读,齐读,赛读,开火车读,齐读

2、再读课文圈出姓氏。

师:读了课文,老师发现:我们国家的姓氏有很多很多,有的还是同音字,有的是一个字的姓,也就是前面提到的单姓,也有两个字的姓,也就是复姓,这些真的很有意思。

师:下面请同学们用自己喜欢的方式读课文,圈出课文中出现的姓(多媒体出示圈出的姓)。

师:孩子们你们圈好了吗?和老师圈的一样吗?老师要提问了,请先听清老师的问题再回答!

师:谁来说说你圈出的单姓?不要重复说。

生:李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙、周、郑、王。

师:谁来说说你圈出的复姓?

生:诸葛、东方、上官、欧阳。

师:同学们圈得很正确,谁还能说出其他的姓吗?

学生自由回答,师总结纠正。

师:你们是怎么知道这么多姓的?

生,作业本,花名册,兴趣班等。

师:孩子们,你们真的很会积累知识,能从生活中知道这么多姓氏,真了不起。

师:既然你们知道了这么多姓,我们来玩个猜姓氏的游戏吧!(出示游戏)看看谁最棒!

(既要鼓励孩子们积极参与课堂,又要让孩子们注意纪律。)

3.识字组词

师:读通了课文,又认识了这么多姓氏,我们再一起去生字王国中认识生字朋友吧!

⑴、个别读生字

师:老师想请坐得最端正,听得最认真的同学来读一读这些生字(指名读带拼音的生字)

师:刚才有拼音朋友帮忙,XXX都读对了,现在老师请拼音朋友去休息,孩子们还能认识生字朋友吗?

师:谁还愿意像×××那样做来读生字。

开火车读,给读得正确,声音洪亮,做得端正的孩子奖励贴画。

师强调课堂纪律。

⑵、认识三个偏旁

师:认识了生字,我们再来认识几个偏旁。谁能说出生字中带这些偏旁的字?(出示偏旁)(板书)

⑶、按结构给生字分类。

师:认识了三个偏旁,我们再按结构给生字朋友分分组。

师出示,学生回答。

⑷、给生字组词。

师:孩子们已经和生字交上朋友了,你们能给它们组词吗?

师:小火车,开起来,从哪儿开?

生:从这儿开。

(古张王)

学生组词,师(伺机释义),生说句。

(5)写字练习

师:你们能给生字朋友组词说句,那你能正确,工整美观地在田字格中写生字吗?现在老师来指导孩子们在田字格中写一个王字。

师:孩子们先观察王在田字格中的位置。

师指导书写学生练习在书上写字。评字,展示

师:孩子们能说这么多词也会写期中一个字了,,老师也给其他生字朋友组了词,请大家一起来读读。

4.练习说话:巩固生字,拓展识字。

师:孩子们已经认识了这么多字,这么多姓,现在我们

来做个问答游戏。

师:老师先来做个示范,以自己的姓为题。

“你姓什么?你姓什么?

我姓李。我姓李。

什么李?什么李?

木子李。李子的李。

师找几个同学练习说话记姓氏。

5.从班级花名册中认识不同的姓。

多媒体出示1.4班部分花名册

个别读,男生读,女生读(师表扬、奖励)。

师:孩子们,你们还没有从游戏中回过神来呢,那现在可要认真看,谁认识咱们班同学们名字最多,老师会有奖励啊。

6.读班级姓氏歌

师:听了孩子们读《百家姓》,李老师把我们班的姓统计了一下,一共40个,也发挥自己的奇思妙想编成几句《一四班姓氏歌》,看大屏幕,老师先给读一次。

师:李老师棒不棒?棒就夸夸李老师。

齐读、分组读、个别读。

三、课堂小结

今天我们了解了《百家姓》,并认识了很多姓,同时还和许多生字做了朋友,课后请孩子们了解己的姓氏背后的故

事,下节课我们一起来分享故事。

最后,让我们再次齐读《一四班姓氏歌》,感受我们中国传统文化的魅力。

板书设计

《百家姓》单姓复姓

2 姓氏弓:张走:赵钅:钱歌