习作公开课教案

《介绍一种物品》改评教案

五年级上册作文三

教学目标

1、通过评价,修改学生作文,让学生了解自己作文中的优点与不足

2、训练学生的作文讲评能力和修改能力

3、运用本单元学习的说明文的方法,修改一篇说明文。

教学重点和难点:学生对作文的讲评和修改能力

教学过程:

第三课时

导语:“想象是作文的翅膀,读书是作文的向导,生活是作文的源泉”,想要写好一篇作文,我们就要用心去感受生活,用真情实感打动别人。上周我们进行了作文指导训练,今天我们一起对习作进行一下评讲。

从三级开始到现在,我们同学已经基本掌握作文的写作技巧,发散思维,确定主题,立意新颖,素材创新。但同时,我们也看到了在习作存在的不足,如:内容与主题的联系,结构的安排等等,今天我们通过习作的评讲来探讨一下。

一、审题,确定习作内容,修改方法

1.默读本次习作的要求,和同学交流一下。

(1)运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

(2)能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

(3)按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作

(4)实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

2.作文指导:怎样写说明文

3.回忆一下什么叫说明文。

4.写说明文常用的方法有哪些?

5.你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

6.可以适当运用一些资料,但不要大量抄录

二、指导修改

1、师:首先看他要向我们介绍的是什么事物,它可以是?家用电

器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。

师:首先不管他介绍什么,要把他们的特点介绍出来,比如文具有什么?玩具呢?男生喜欢的玩具有变形金刚,女生喜欢的有什么?布娃娃?

师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了他们要写的东西后,然后用到我们学过的方法,有哪些?(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较) 3、师:如果你选择的是文具,那你要怎么写?例如铅笔盒,它看起来不起眼,确实文具中最有内涵的。

4、我们可以从他的外形特点,使用方法来写。长有多长?高有多高?宽有多宽?然后介绍它的颜色,打开来,我们可以介绍一下它的功能。

5、师:假如是家用电器的话,我们经常接触的又有什么?(学生回答:洗衣机、冰箱)首先我们要先介绍它的外形,比如微波炉,“妈妈给我家买(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。紧接着我们可以写它的内部构造, (读文)作用,对人类的贡献,(读文)举个小事例,“有一次”(读范文) 6、(接下来,以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)、他从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突

出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。

7.看看他们文章的开头、结尾及写作思路,是否表达喜爱之情。

8.运用修改符号修改同学作文

(1)、每个同学先看所改同学的作文的书面情况,包括有无错别字、书写是否规范、标点符号是否正确等。然后对照自己的作文书面情况进行比较。因为作文的整体书面情况犹如商店的门面,直接关系着给人的第一印象的好坏。通过比

较,可以改掉自己书写不规范的习惯;

(2)每个同学以自己的饿理解水平对文章内容是否相符、内容是否具体、中心是否突出给予判断,对用词较好、语句表达准确的句子和段落用波浪线出来,并适当写出理由。

(3)、写出对整篇文章的评语;

(4)、改个的作文必须在后边签上名字。由于提出了签名要求,同学们改得特别的认真,前检查,后观察的,弄懂每一步骤的来龙去脉,稍有异仪便画线标出,有的对这篇作文要看三、四遍,唯恐评判错了,让对方嘲笑。这样的互改放开了学生的手脚,打破了学生的习惯思维的束缚,开阔了学生的视野,增强了责任感。锻炼了学生动手、动脑的能力,无形中提高了学生鉴赏作文的能力;

三、相互修改,完善习作,评议作文