4、除法的初步认识PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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第三课平均分两种分法对比城阳中心小学曾少云教学内容教材第46-47页内容课时目标1.通过对比平均分的两种分法，学生进一步理解平均分的意义。2.通过对比，培养学生综合分析、概括、判断等能力。3.使学生养成认真观察、积极思考的学习习惯。重点难点1.使学生初步学会从

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所属课文：4、除法的初步认识

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2018-05-25 08:09:00

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学校：福安市城阳中心小学

4、除法的初步认识PPT专用教学设计内容

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关键词：4、除法的初步认识PPT专用教学设计内容

正文

第三课

平均分两种分法对比

城阳中心小学曾少云

教学内容

教材第46-47页内容

课时目标

通过对比平均分的两种分法，学生进一步理解平均分的意义。

通过对比，培养学生综合分析、概括、判断等能力。

使学生养成认真观察、积极思考的学习习惯。

重点难点

使学生初步学会从不同角度看问题的方法，进一步理解平均分的意义。

启发学生从不同角度理解平均分的本质意义。

教具准备

课件及学具卡片

教学过程

基本练习

1、口算

2×3 3×5 4×1 4×3 5×2 1×6 5×5 2×2 4×6 1×6 6×5 3×3

4×5 4×4 6×4 3×4 （二）探究新知

1.教学第46页例题。

（1）投影出示例4，使学生理解题意。

教师提问：把12只笔平均分是什么意思？

（就是把12支笔平均分成几份，每份都同样多）

（2）用学具卡分一分，启发学生思考。

同学用学具卡摆一摆、分一分。让学生互相说一说自己是怎样分的，再请学生演示。

学生甲：12支笔，

每份3支，分成4份。

学生已：12支笔，

每份2支，分成6份。

学生丙：12支笔，

每份4支，分成3份。

学生丁：12支笔，

每份6支，分成2份。

（3）教师提问：根据同学们分的情况，我已经把笔分好了，请你们观察这幅图，想到了什么？

（从这幅图中，可以想到平均分，想到平均分的两种分法。）

（从这幅图中，既可以看出是把12支笔，每3支一份，分成4份。也可以看出是把12支笔，平均分成4份，每份3支）

（4）教师提问：从这一幅图上我们可以看出平均分的两种分法，这两种分法有哪些地方相同，又有哪些地方不

同？

（5）学生分组讨论发言，可互相补充。

（6）最后，在学生发言的基础上，教师归纳。

2.相同点和不同点。

（1）相同点：要分的都是12支笔，都是平均分的。

（2）不同点：第一种分法是把12支笔，每3支分一份，可以分成4份。第二种分法是把12支笔，平均分成4份，每份是3支。说明我们在看平均分的时候可以按每几个一份的分，也可以看成平均分成几份。

（三）咱们来玩游戏：闯关

第一关：1、先摆一摆，再填一填。

让孩子们说说你是怎么看出来的？上面的图可以怎么看？

第二关：

多让孩子们上来指着图说说是怎么看怎么想的。

第三关：

关于本教案的常见问题

Q：4、除法的初步认识PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、除法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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