13 乌鸦喝水教学评价实录

《乌鸦喝水》第二课时

教学目标：

1、复习巩固上节课所学的生字词。会写“石”。

3、通过自主探究朗读感悟乌鸦“找水喝——喝不着水——想办法——喝着水”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。认识自然段

2、能正确、流利地朗读课文。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习导入（提前板书课题）

1、导入，齐读课题

孩子们，上节课我们和一只小乌鸦交了朋友，这节课我们继续来学习课文。【PPT出示课题、生齐读】

2、复习生字词

师：【点击PPT】呀！小乌鸦来到了我们的教室，它说要先考考大家，你们有信心挑战吗？【PPT出示词语】

乌鸦、到处、找到、办法、旁边、许多、放进、升高、怎么办

（1）开火车读

（每读完一个，师及时评价反馈。）

（评价语：★我就喜欢自信、洪亮的声音。★你的轻声读得真准！）

（3）小老师带读。

（评价语：★你真是称职的小老师；★你们配合得很默契）

（4）拍手读：读一个词拍一次手【PPT出示所有词语】

二、细读课文，体会情感

师：同学们真棒！首先我们走进课文，看看乌鸦在干什么呢？请你翻到106页，仔细听刘老师读一遍课文。边读边思考：课文一共有几段？你从哪里看出来的？

（课件出示要求 常规：左手拿书，右手指书，老师读到哪，请你指到哪）

师；谁来回答刚刚的问题？

（自然段特点：开头空两格）

【PPT示乌鸦飞来的动画】

你们看，小乌鸦来啦！

1、品读第一段。

师：小乌鸦拍着翅膀飞来了！它飞来飞去，在干什么呢？

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生：它在找水喝。（提醒学生用完整的话表达）

师：课文中是这样说的。谁来读一读。

【PPT示课文第一句话：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】

指名读、小组读、齐读

（评价：★你读得正确、流利，声音洪亮。★听了你的朗读，我仿佛眼前出现了这只可怜的小乌鸦。★我们1607班小朋友的朗读令所有老师陶醉其中）

师：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。【板书：“找水喝”】

师：乌鸦飞啊飞，它飞到了干旱的沙漠。【PPT出示】

没有找到水。它还飞到了哪些地方找水喝？【PPT出示说话练习】

（指名说）

生：它飞到了森林。

师：它飞到了茂密的森林，一条小河也没有。它继续飞…它飞到了？

（宁静的小村庄、繁华的城市、美丽的学校）

（评价语：★你想象力真丰富！★你真会说话。★你的词语积累得真多。）

师：是啊！小乌鸦找水多么辛苦，多么劳累啊！让我们感受着小乌鸦的不容易，一起来读一读这句话。【PPT出示第一句】生齐读。

师：孩子们读得真好！

★小乌鸦飞过了千山万水，历经了千辛万苦，它放弃了吗？（没有）

师：是的，它没有半途而废，它没有轻言放弃，功夫不负有心人，小乌鸦终于——（找到水了）

【PPT出示句子：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。】

【板书：找到水】

师：乌鸦找到水了，我们真替它高兴。我来采访一只小乌鸦，找到水后你心情怎样？

★师；它马上喝着水了吗？（没有）为什么？就在课文中找答案，请一位同学读一读。（指名读）【PPT出示该句】

【板书：喝不着】

师：【PPT出示画横线】此时此刻，一个巨大的困难摆在了乌鸦面前。

怎么办呢？【摊手，PPT出示“怎么办呢？”】

师：看到水但是喝不着，乌鸦的心情发生了什么变化？（失望、难受、着急）

师：乌鸦的心情真像坐过山车一样此起彼伏。可爱的小乌鸦们，你们能通过朗读来把乌鸦的心情告诉听课的老师们吗？

师：怎么办呢？乌鸦想了什么办法？【PPT出示“自主学习”要求】

2、品读第二、三段。

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（1）师：请大家轻声自由朗读第二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来，看谁找得最准确。（铅笔是你们学习的好伙伴哦！不要丢下他。）

师：我说停。生：我就停。

师：谁来读一读你画的句子。（学生读句子）

师：你真会读书。读得也很流利，表扬你。【PPT出示第三段】

师：课文中是怎样写的？

【指名读，出示该句】

（引读：请男生告诉女生；请女生帮帮乌鸦。）

师：小乌鸦开动脑筋解决了困难，最后，它喝着水了。【PPT出示图二】

【板书：喝着水】它心情怎样？（高兴、痛快）让我们也一起分享乌鸦的快乐，读读这两个自然段吧。（齐读）

三、回顾全文

1、课文学到这儿，在你心中，你觉得这是只怎样的乌鸦？请你说一说。（聪明，爱动脑筋）

【PPT出示：这是一只（ ）的乌鸦，因为（ ）。】

乌鸦它遇到困难不退缩，开动脑筋想办法。真了不起！【红色粉笔板书：动脑筋、想办法】

师：让我们再次请出这只乌鸦好不好？请大家静静地欣赏。

【PPT播放儿歌】

2、大家再仔细回想，乌鸦是借助什么喝到的水？（小石子）

四、“石”

师：现在我们就一起来学习写这个字吧！【点击PPT】

田字格中出示生字，字下面有词语。

师：请一个同学来拼读。（生拼读）跟他读。

1、教学“石”带读shí（强调：整体认读音节，不能拼读）

师：写好石字要注意什么？请你仔细观察。

师：同学们都很会观察，现在请你亮出你的火眼金睛，认真看老师书写。

生书空、组词、说句

3、描红。

师：很好，现在请你在书上进行练习书写，先描红，再各写一个。

五、回归课文

学习了课文，你对乌鸦有了更多的了解，相信这一次的朗读你会又不一样的收获。

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（齐读课文）

五、拓展

师：乌鸦真聪明，往瓶子里放进许多小石子，小朋友们，我们也一起来动动脑筋。如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

指名说主意（吸管，放倒等）

3、师：同学们，你们善于思考，想法奇特，真了不起！其实，动物王国里像乌鸦一样聪明的小动物还有很多，大家可以在课后去读一读这些故事：【点击PPT】（《聪明的公鸡》、《狼医生》、《小兔伯尼》、《狐狸和公鸡》等）。这些小动物都充满智慧，他们在遇到困难时都爱动脑筋想办法。在今后的学习生活中，我们也要向这些聪明的动物一样，多动脑勤思考，好吗？

下课！同学们再见！

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