和大人一起读获奖说课稿

《彩虹的尽头》教学设计

西外中心校唐成芬

活动目标:

1、了解故事内容,理解绘本中“宝贝”的涵义。

2、能根据画面大胆想象、推测故事情节,愿意在同伴面前表达自己的想法。

3、迁移经验,体验绘本所蕴含的情感。

活动准备:绘本《彩虹的尽头》PPT。

活动过程:

(一)谜语导入,增强兴趣。

师:猜个谜语:雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数数看,七种颜色真漂亮。

生:彩虹。

师:你看见过的彩虹和封面上一样吗?

生:一样。

师:您能不能给老师介绍一下彩虹的颜色?

生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

师:孩子们真棒啊!彩虹在什么时候出现?对呀,雨后见彩虹。传说彩虹的尽头有许多神奇的宝贝,看!谁要到彩虹的尽头去寻找宝贝呢?

生:狐狸和獾。

师:狐狸是小朋友们非常熟悉的一种聪明而又狡猾的

食肉性动物。那么“獾”呢。听好了:它的小名叫狗獾,体躯肥壮,四肢粗短。杂食性动物。那狐狸和獾会找到传说中的“宝贝”吗?让我们一起来阅读绘本《彩虹的尽头》。

(二)出示画面,引出课题。

“哇!”獾和狐狸喘着气说,“好美的彩虹啊!”师:谁能用“彩虹像------说一句话。

生:自由回答

獾和狐狸盯着美丽的彩虹呆住了。獾说:“彩虹的尽头有宝贝呢!”狐狸问:“什么宝贝?”“不知道!”獾说,“我想它应该是金的,或者是银的,或者是宝石的,它能让变得你永远永远都富有!”“我们去找这个宝贝吧!”狐狸兴奋地叫起来。于是他们朝附近的树林出发了。

师:獾和狐狸要去哪里?

生:他们要去彩虹的尽头。

师:他们要去那儿干什么啊?

生:寻找宝贝。

师:它们猜想的宝贝是什么呀?

生:是金银宝石。

师:彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢?小朋友你们知道吗?猜一猜

生A:是玩具

生B:是很珍贵的东西

生C:就是钱……

师:好!你们猜得对不对呢?让我们继续寻找!

当他们赶路时,满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时,他们看到了松鼠,她正坐在一堆松果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道,“我最美的宝贝啊!”獾和狐狸跑向松鼠。“走开!”松鼠叫起来,“你们不许偷我的宝贝!”“这不是宝贝,”狐狸说,“这只是一堆松果。”“对我来说,宝贝就是冬天的食物,还有什么比这更重要的呢?”松鼠回答。“哦,我们要找的是真正的宝贝。”狗獾一边说,一边和狐狸继续向前走去。

师:狗獾和狐狸在路上遇到了谁?

生:松鼠。

师:獾和狐狸看见了松鼠在做什么?

生:松鼠坐在一堆松果前面。

师:松鼠的宝贝是什么呢?

生:松果。

师:松鼠看到松果心里会怎样?(开心)我们一起用开心的声音来学一学松鼠说的话。(我的宝贝,我最美的宝贝啊!)

师:獾和狐狸跑向松鼠时,松鼠是什么反应?

生:松鼠吓得大叫,不许他们拿自己的宝贝。

师:松鼠为什么把松果当做自己的宝贝?

生:因为松果是它过冬的食物。

师:是呀,自己最需要的就是自己的宝贝!

很快,獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中,他们看到了鸭妈妈。

“我的小宝贝!”鸭妈妈呼唤着,“你在哪儿啊?”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗?”他们问。“是啊,在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答,“哦,看哪,他在哪儿呢!”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦”跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了,”她温柔地说,“你让我好担心,我的宝贝! ”獾和狐狸被弄糊涂了, 他们问:“这就是你的宝贝?”“当然啦,”鸭妈妈自豪地笑着,“我爱我的宝宝,胜过这个世界上的任何东西。对我来说,它就是我的宝贝啊!不是吗,我的小宝贝?我们回家吧!”

师:獾和狐狸又遇见了谁?生:鸭妈妈。

师:鸭妈妈在做什么啊?

生:鸭妈妈在找她的宝贝。

师:鸭妈妈的宝贝是谁?

当小鸭子找不到时,鸭妈妈心里是什么样的?(焦急、担心)我们一起来帮鸭妈妈找找她的宝贝!(学说鸭妈妈的话:我的小宝贝,你在哪儿啊?)

师:找到小鸭子后,鸭妈妈是怎么做的?怎么说的? (用充满爱的温柔的声音学说鸭妈妈的话:别再这样乱跑了,你让我好担心,我的宝贝!)可见鸭妈妈是多么地爱小鸭子啊!

师:为什么鸭妈妈的宝贝是小鸭子呢?

生:因为鸭妈妈最爱鸭宝宝了。

(情感迁移,感受小朋友的父母对他们的爱。)师:那你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢?是怎么爱你们的?学生交流。

师:是呀,妈妈是最爱孩子的,孩子就是妈妈的宝贝!自己最爱的人就是自己最珍贵的宝贝!

獾和狐狸继续向前走,他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡,看见兔爷爷坐在那儿。“嗨!”兔爷爷向他们打招呼。“您好啊!”獾和狐狸说,“我们在找宝贝。”“宝贝啊,”兔子爷爷点点头说,“我有许多呢。”“真的?在哪儿?”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头,说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝,它们让我快乐!”“回忆是什么?”獾问。“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说,

“比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……将来有一天,你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐,小家伙们!”“再见!”獾和狐狸说完,就顺着山坡的另一边滑下去了。师:獾和狐狸继续向前行,看见了谁?

生:兔爷爷。

师:猜一猜兔爷爷的宝贝是什么?

生:兔爷爷的宝贝是回忆。

师:什么是回忆呢?

生:回忆就是过去的事情。

师:那你们有回忆吗?你有什么样的回忆呢?(生相互讲述,然后交流分享)

师:想起这些事情,你是不是很开心呢?

师:兔爷爷为什么把这些回忆当成宝贝?

生:回忆让兔爷爷变得很快乐!

师:能让自己开心快乐的就是自己的宝贝!到现在,狗獾和狐狸找到他们的宝贝了吗?他们会找到吗?

就在这时,大片大片的黑云布满了天空,彩虹消失了。雨越来越大,獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在,我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。在他们等待雨停的时候,他们想起了松鼠有足够的食物吃,多开心啊!他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很

幸福,因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……

看最后一段

师:那么,他们的宝贝找到了吗?

生:找到了。

师:他们的宝贝是什么啊?

生:一起指读:“你是我的宝贝!”獾跳起来说。“你也是我的宝贝!”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

师:为什么獾是狐狸的宝贝呢?

生:因为好朋友之间的友谊让他们非常开心!

师:此时此刻,狗獾和狐狸已经不再认为金银宝石是他们的宝贝了。也许宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,它会让你变得非常非常开心。狗獾和狐狸最后要找的宝贝就是他们的友谊!

师:他们还会去彩虹尽头寻找宝贝吗?

(三)续编故事

结合故事情节,让孩子展开大胆合理的想象:狗獾和狐狸找到宝贝后会怎么做?

(四)总结升华。

“彩虹的尽头藏着宝贝”只是一个美丽的传说,我们

每个人缺少的并不是“宝贝”,只是缺少发现“宝贝”的眼睛和鉴赏“宝贝”的心态,其实,宝贝不是藏在彩虹的尽头,而是藏在我们的心头!