资料摘要
苏教版二年级下册语文《识字6》教学设计教学目标：1、学会本课生字，识记狮、猴、猩、鹿、斑、袋6个生字，书写“狮、猴、猩”三个生字。2、认识由生字组成的动物名称。能正确、流利、有韵味地朗读词串。3、观察图画，初步感知十二种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物
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识字6 狮子 大象 老虎教学设计(第二课时)
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关键词：识字6 狮子 大象 老虎教学设计(第二课时)
正文
苏教版二年级下册语文《识字6》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，识记狮、猴、猩、鹿、斑、袋6个生字，书写
“狮、猴、猩”三个生字。
2、认识由生字组成的动物名称。能正确、流利、有韵味地朗读词串。
3、观察图画，初步感知十二种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。
教学重点、难点：
能按笔顺正确书写田字格中的生字，按结构把字写端正、美观。
教学准备：
1、搜集12种动物的资料
2、 课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友们，你们去过野生动物园吗？今天老师就带你们到野生动物园区看一看。（出示课件）大家看，这儿的动物朋友真多呀！你认识哪些动物？
2、这些动物自由自在地生活在大自然中，多快乐呀！今天我们将一起走进动物王国. 二、借助拼音，初读韵文，学习生字词。
1、看图，图上画了哪些动物？
2、（教师依次取出相应的词语卡片。）
你们能借助拼音把它们都读准确吗？
3、指名读，齐读。
4、揭示课题，板书：识字6 5、学生看书再读课文，画出生字，读准字音。
6、指名读生字词，开火车读、齐读。
特别提醒：“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声
7、再读课文（自由读，小组读，齐读）。
8、组织“给动物挂牌”的游戏，让学生把有关词语卡片挂在相应的动物图片上。
9、全班交流，教师相机渗透有关环保知识，并进行说话训练。
出示句式：野生动物园的动物真多呀！有（
）的（
），有（
）的（
），有（
）的（
），还有（
）的（
）。
10、师：是啊，动物是人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己，你们能读出对这些动物的感情吗？试试看。
三、识记字形，指导书写
1、抽读生字卡片（课件出示）。
2、引导学生扩词。
3、
教师范写，指导写法（狮、猴、猩）
1）说说笔顺规则。
2）分析各部件在格中的位置及关键笔画的位置。
4、学生描红书中田字格里的生字
5、学生仿影、临写(写字本) 四、拓展延伸，课后作业：（以下两题任选一题做）
1、把你今天认识到的动物回家说给爸爸妈妈听。
2、你还知道哪些字的字谜或者顺口溜，请你写下来。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：识字6 狮子 大象 老虎教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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