3.图形王国第一课时评课稿

五年级上册总复习——复习多边形面积(1)

教学内容:复习多边形的面积。

分析与思考:

多边形的面积是五上第二单元的知识,本单元主要学习了四块内容:面积的计算,面积单位,组合图形的面积,不规则图形的面积。熟悉教材的老师都知识,本单元的知识内容特别多,学生的易错点也特别多。在总复习阶段,是不可能像新授那样面面俱到,每个细节都再重新学习的。像这样的复习课,老师们往往都感觉无从着手,好像样样都要复习,但在有限的时间内,又不知道该复习些什么。

智慧课堂无疑为这节复习课指明了方向,根据课前学生练***数据分析,以及学生自己整理的错题,我很快找到了我班在这个单元的薄弱点,这节课就从学生的共性问题展开。首先从知识结构上完善系统,构建知识体系,再以题组式的练习,进行查漏补缺,通过对比与辨析,掌握知识的生长点,真正达到复习课的目标。最后通过课堂作业和个性化练习,巩固知识,使每个孩子都有不同的提高。

教学目标:

1.梳理本单元的知识,复习图形面积的推导过程、计算公式,复习

面积单位,组合图形面积的计算方法和不规则图形面积计算方法,完善知识结构。

2. 整理学生错题,重点练习面积的应用和组合图形面积的计算。

3. 通过大数据分析,针对学生的易错点和失分点进行再练习,巩固知识,查漏补缺。

4. 通过个性化的练习,针对学生个体,帮助学生在复习中获得共同的进步。

教学重难点:单元知识的梳理

课前准备:学生整理本单元所学的知识,整理自己的错题,进行课前练习。

教学过程:

1.展示课前完成的单元知识

同学们,这节课,我们要复习多边形的面积,课前,同学们已经整理了这个单元所学的知识和自己的错题。首先我们来看一下大家整理的单元知识。

(1)浏览学生作业

(2)交流:周老师看到获赞最多的是

同学,让我们来看看他的整理到底好在哪里?

A:谁给他点了赞?为什么给他点赞呢?

B:让我们来仔细看看:整理了四部分的知识,确实比较全面。(板书)

C:提问 ,首先恭喜了获得了那么多的赞,确实整理的又全面又仔细,老师也要给你点个赞。周老师留意到,你在图形面积的计算公式这部分是这样表达的,请你给大家介绍下你的想法吧。

让我们在回顾下这几个图形的面积推导过程(课件展示) D:同学们觉得还有什么需要补充的吗?(正方形面积) (3)请大家课后再去完善一下自己整理的单元知识。

【技术应用:课前练习,拍照上传,互相查看】

二.错题再练:

经过刚才的整理与交流,同学们对多边形这个单元的知识有了更深入地了解,从课前的小练习来看呢,大家对这个单元的基础知识把握的还不错,正确率也挺高的,但在个别问题上,还是有一些漏洞的,

1.分析课前的典型错误

(1)直角三角形三条边的长度是6厘米,8厘米,10厘米,这个三角形面积是多少

(2)三角形和平四的三种关系

(3)三角形面积的逆运算

2.错题再练习

3.小结:从大家的解题看,比课前练习有了明显的进步。同学们,学习就是这样的,只有不断完善,不断改正自己的错误,我们才能不断地进步。

【技术应用:抢答,选择,分析】

三.查漏补缺

接下来,我们来看一下大家整理的错题。同学们都针对自己的易错点进行了回顾,老师整理了一下,最主要的问题集中在两个方面,第一是面积计算的实际应用,第二是组合图形的面积。我们就从这两方面来展开。

1.面积应用

(1)出示错题,提问:易错点在哪里?要注意些什么?

(2)老师针对大家提出的这个问题,编写了一组题,请大家来练习一下。

(3)分析交流。

2.组合图形的面积:

(1)出示错题,易错点在哪里?要注意些什么?

(2)出示题组:与这个组合图形相关的问题,有许多的变式,挑一个说说怎么求面积。(随机)

(3)计算最容易出错的一个类型,拍照上传。

【技术应用:批注作答,对比讲解,随机,主观题拍照上传,】

四.全课总结:

同学们,这节课我们复习了多边形面积这个单元,你有了哪些新收获,能跟大家分享吗?(板书:四个体系)在多边形的面积中,还有许多问题值得我们学习,下节课,我们继续探讨研究。

五.个性作业

请同学们进入作业系统,完成今天的课堂作业,刚才练习中错误较多的同学,老师会给你单独发送一份作业,请你再加强练习!

【技术应用:作业平台,分层发送】