10 升国旗教学评价实录

《升国旗》教学设计

广西博白县水鸣镇上庄村小学

高洁

教学目标：

1.

学会认“升、国、旗”等11个生字，并能正确书写“中、五、立、正”4个生字。

2.

正确、流利朗读课文。

3.

进一步认识国旗，激发热爱国旗，热爱祖国的感情。

教学重点：

1.

有感情地朗读课文。

2.

识字写字读文，激发学生爱国情感。

教学难点：

培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一．联系实际，谈话导入。

1.

老师指着教师黑板上的五星红旗，师：同学们，这是什么？除了在教室，我们还能在哪可以看到五星红旗呢？

（引导学生说话：这是五星红旗，除了在教室，我们还可以在操场上、电视上、天安门、奥运会等地方见到红旗。）

2.

师：我们学校在星期一的早上都会干些什么呢？

生：升国旗（引出课题，板书）

二．学习生字，初步感知。

1.

生齐读课文：10、升国旗

（引导学生观察：“升”是独体字，“国”字的结构、部首）

2.

出示地图，师：这是哪个国家的地图呢，首都又是哪呢？

（引导学生说话：这是中国的地图，首都是北京）

3.

小组讨论：

小组任务一：数一数文章有几句话？

小组任务二：读一读，圈一圈，把不懂的字圈出来。

三．趣味四闯关。

（一）第一关：生字大闯关: 1.

小组汇报，小老师教授生字。

把生字分成三组，请三个小老师带领学生从拼音、结构、部首、组词等进行教学，指导小老师通过提问，小组读、男女读、开火车读进行操练，完成学生教学生的环节。

（设计意图：学生通过第一课时的预习及小组讨论，已具备对汉字的初步认识能力。学生教学生，充分体现了学生的主体地位，把课题还给学生，让学生自由发挥，激发学生的学习积极性和兴趣；教师在旁观察，有错误及时纠正。）

2.

老师检查生字学习情况：

设计“摘星星”游戏，并分清哪些生字是后鼻音，哪些生字是翘舌音。

（设计意图：“摘星星”游戏激发了学生的兴趣，巩固汉语拼音的学习及分类）

（二）第二关：词语大闯关

出示带拼音词语“中国、国旗、红旗、国歌”等词语，熟读后去掉拼音，通过指名读、小组读、男女读、开火车读来达到读准字音的目的。老师及时纠错，强调读音，有针对的进行指导，从而提高课高课堂的有效性。

（三）第三关：句子大闯关：

1.

范读课文。学生一边看图一边录音，注意不懂字的读音。

2.

学习第一句：五星红旗，我们的国旗。

a.

说说自己记住“国”、“旗”字的方法。

b.

认识新的偏旁“绞丝旁”并说出一些带绞丝旁的字。

c.

国旗的含义：大星星象征着中国共产党，四颗星星代表全国各族人民，各族人民团结一致，在共产党的领导下，我们的祖国将会一天比一天繁荣昌盛。

d.

指名读，齐读

3.

学习第二句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。

a.

播放升国旗的小视频，提问学生的心情是怎么样的？（学生生自由回答）

b.

师：升国旗我们会听到什么？（生：国歌）

c.

师：徐徐是什么意思呢？

d.

男女赛读，分小组读。

4. 学习第三句：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

a. 升国旗时，我们应该怎么做呢？

b. 老师下达“立正、敬礼”的口令，让学生做动作。

c. 学生边读课文，边做出立正、敬礼的动作。

d. 指名读、小组赛读。

5. 学生上台朗诵，锻炼学生的胆量，提高朗读水平。

（四）练***闯关

四．指导书写。

1. 出示要求会写的字，引导学生观察生字在田字格的位置，讲解书写要点

2. 学生组词，积累词汇量

3. 学生描红、练习

（设计意图：引导学生细心观察田字格的位置，培养学生良好习惯的养成，初步感受汉字的形体美）

四．课堂小结，布置作业

1.

谈谈本节课你学习了什么？

2.

布置作业：流利、有感情地朗读课文