5 影子PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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关键词：5 影子PPT及课堂实录内容

正文

《影子》教学设计

教材分析:《影子》是义务教育标准实验教科书小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的儿歌形式出现,借助形象的比喻,写出了影子的特点。

学情分析:刚从幼儿园进入小学读书的一年级学生,对朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动,他们已经掌握了一定量的汉字,求知欲比较强,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩,控制能力有点差。在教师的培养和指导下,已经初步形成了“小组合作学习”的习惯,初步养成了“质疑问难”的问题意识。

设计理念

1.注意从生活现象入手,唤起学生的生活体验,能激发学生的学习兴趣。引入设计“你在什么情况下见过影子?”激发学生的学习兴趣。

2.通过“小组合作学习展示”,培养学生合作意识,发挥学生的主体作用。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。它不仅有利于发挥集体的智慧,解决学生个人不能解决的问题,而且培养了学生之间互相合作交流的能力,让每个学生都有表现的机会,。展示这个环节更是锻炼了学生的胆量。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。同时,学生思维积极,思路开阔,互相启发、互相激励,学生真正成了学习的主人。

3.拓展延伸,发展学生的抽象思维。

课堂教学,要注重培养学生学习的主动性、创造性和思维能力。因此,教师要特别注重引导学生学习运用知识。激发起学生思维活动的动力系统,激活课堂教学氛围。教学表示方位的词后,我请同学们看看你的左边是谁?右边是谁?然后说说:我的前面是(),后面是(),左边是(),右边是()。

总之,在课堂教学中,教师应根据学生已有的知识经验,善于创设与教材内容有内在联系的现实生活情景,使学生见景生情,在生活中学习,激发学生的学习兴趣,让学生在自主、合作的学习中主动发展。

教学目标

1、会正确认读“影、前、后、左、右、好、黑、狗、它、朋、友”。会正确书写“在、后、我、好”,能流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、解读"影子"现象的“趣”,激起观察生活中事物的兴趣。

教学重点:

认识11个生字,会写“在、后、我、好”。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

2、初步感知最基本的语文学习方法。

教学过程:

一、课文引入,说“影子”

1、引导孩子说影子,谁能说说你在什么情况下能见到自己的影子呢?

2、老师板书课题,学生写笔顺,学生大声读出来!

二、初步感知课文

1、进入“影子”的世界之前,老师有一个小小的要求,请看大屏幕:大声朗读课文,一边读一边圈出生字,并借助拼音把字音读准。

2、要求:读通、读准确。

3、小组合作:小组交流认字记字的好方法,组长做好分工,小组上台汇报。

三、学习字词

1、大屏幕出示拼音,学生认读拼音。

2、大屏幕出示生字。

影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友

自由读、指名读、领读,开火车认读。

四、读懂课文

1、师:同学们都认识生字了,可是调皮的生字宝宝都藏到课文里了,你还能认识它们吗?

2、齐读课文。

3理解四个方位词。

4、检查背诵。

五、再读课文

过渡:有几个生字宝宝今天迟到了,他们现在想要和大家见面,可是见面之前,还想听听大家读课文,我们可以满足他们这个愿望吗?生读课文,男女生赛读。

六、指导书写

1、生描红,师巡视。

2、学生写字说笔顺。

七、课堂总结。

板书

5、影子后

右左

前

资料摘要

5 影子PPT及课堂实录内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11981

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关于本教案的常见问题

Q：5 影子PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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