9、练习四课件配套优秀获奖教案

苏教版二年级数学下册《练习四》

课题:练习四

教学目标:

1.通过练习,帮助学生进一步理解万以内数的意义,掌握万以内数的读、写以及大小比较的方法,感受近似数的含义,能用近似数描述一些实际数量。

2.在独立自主与小组合作中,进一步掌握相关方法,在练习过程中进一步培养学生的数感。

3.通过练习,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,增强数学应用意识。

教学重点:会读写万以内的数,掌握万以内的数的组成;掌握万以内的数的大小比较,会根据要求取近似数。

教学难点:有0的读写,感知近似数的含义。

教具准备:课件,算盘

教学过程:

一、知识再现(第一关)

教师:前面一段时间我们已经认识了万以内的数,学习了万以内数的读写和比较大小,还学习了近似数,今天我们就进一步来巩固练习这些知识。板书:练习四。

教师:同学们,今天我们班还来了一些特别的客人哦!它们听说同学们特别爱学习,就想来考考大家。你们想知道客人是谁吗?

(小蚂蚁)对了,虽然今天下雨了,可是勇敢的小蚂蚁们为了能

见到大家还是继续冒雨前行,让我们给小蚂蚁们加加油吧!(齐唱歌曲小蚂蚁)今天啊,小蚂蚁还给大家带来了礼物,快看这是什么? (计数器)太棒了,让我们一起来看看,计数器上有哪些数位?(个十百千万)再来看,老师在个位上拔一个珠子,就表示1个一,如果10个一呢?就表示1个十,那如果10个十呢?就表示1个百,如果10个百呢?就表示1个千。如果10个千呢?就表示1个万。

让我们再来看一下,写一下吧!

复习数位顺序表。到现在为止我们学习了几个数位?你能从右往左说一说吗?我们再用左手表示一下这几个数位吧。

同学们,小蚂蚁们不光带来了礼物,还给你们带来好多的闯关难题,想考考大家谁学得更好,你们愿意接受挑战吗?好,那就来吧!

完成“练习四”第1题。独立完成后指名回答,集体评价,引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.

二、读写练习(第二关)

教师:今天小蚂蚁来啊,除了给大家带来计数器这个礼物,还有一样礼物哦,快看这是什么?(算盘)让我们再来一起认识一下它吧!

注意:记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5 。

教师:那到底怎样读写数呢?谁来说一说。

我们在读写数的时候要从最高位想起,几个千就在千位上写几,读几千;几个百就在百位上写几,读几百;几个十就在十位上写几,读几十;几个一就在个位上写几,读几。遇到哪一个数位没有就写0,中间有一个0或两个0都只读一个0,末尾的0不读。

教师:小蚂蚁的闯关题又来了,快看刚才来的路上,这两只蚂蚁捡到了一片树叶,他们一起举起来当伞,互相帮助这样多好,我们也要向小蚂蚁学习,互相合作,共同进步哦!来吧,看看小蚂蚁给大家准备了什么样的难题吧!

1.完成“练习四”第2题。

在作业纸上同桌合作完成,动手拿出算盘先拨一拨,再写一写、读一读。再集体订正。

2. 完成“练习四”第3题。出示后问:下面四个数都有一个6,这几个6有什么不同吗?表示的意义是什么?

3.完成“练习四”第4、5题。

在作业纸上完成后,指名回答。第5题开火车口答。

4.完成“练习四”第6题。对万以内的数的读写,同学们掌握得很好,下面考一考你们。独立完成后提问:比较每一组的两道题,你发现了什么?在小组里面说一说。

三、比较大小(第三关)

教师:同学们真棒,可现在小蚂蚁又有新问题呢?快来看。

方法一:2530不到3000 ,3180超过3000 ,2530比3180 小。

方法二:千位上2比3 小,2530比3180 小。

2530和2350的千位上都是2,应该怎样比呢?

教师:谁来说说,到底怎样比较两个数的大小呢?

(1).位数不同时,位数多的数比较大。

(2).位数相同时,从高位比起,千位相同比百位,百位相同比十

位,十位相同比个位……当出现某个数位上数不同时,这个数位上大的那个数比较大。

教师:同学们都会比较两个数的大小了吗?小蚂蚁又要来考考大家了。

1.完成“练习四”第7题。独立完成后师指名说一说比较的方法。

2.完成“练习四”第8题。引导学生读题后师问:杉树可能栽了多少棵?说出你的理由。

四、取近似数(第四关)

教师:同学们真棒,可现在小蚂蚁还有一个难题没解决,大家快来帮帮它们吧。

龙岗小学有学生695人,东山小学有学生703人。这两个学校的学生各接近几百人?

695人比700 人少一些,接近700人。703人比700 人多一些,也接近700人。

教师:谁来说说,到底怎样根据要求取近似数呢?

判断一个数大约是多少,就看它接近多少。

如果接近几千,就是约等于几千,表示大约是几千。

如果接近几百,就是约等于几百,表示大约是几百。

教师:同学们都会取近似数了吗?小蚂蚁最后一次闯关难题要送给大家了。你们准备好了吗?快看这些小蚂蚁在刚才来的路上还遇到了一粒美味的豆豆,你们看它们是怎样抬起豆子的?(大家一起力量

大)我们也要学习小蚂蚁的这种团结精神,勇敢战胜各种困难哦!现在最后一关了,同学们害怕吗?真棒,来吧,看题。

完成“练习四”第9题。独立完成后引导学生集体评价。

(你是怎样想的?指出哪个数接近1000,就可以说大约1000袋)教师:同学们今天表现的真是太棒了,小蚂蚁要送给大家一个大大的赞,我们掌声表扬一下自己吧!

五、反思总结

教师提问:同学们,今天这节课你学到了什么?有什么收获和体会?

六、板书设计:

练习四

万以内数的读写

比大小

近似数