22 真想变成大大的荷叶名师课堂实录

《真想变成大大的荷叶》第二课时

上蒜二小李娟

教学目标:

1、激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

教学过程:

(一)、复习、创设情境

1. 上节课我们学习了《真想变成大大的荷叶》(齐读),我们已经读通了课文,还学习了生字词,小朋友们都认识了吗?我们开火车来读词语:

穿梭、眨眼、嬉戏、游戏、清凌凌、一柄大伞

2. 入境

.(播放夏天的音乐:雷声、雨声、青蛙声、知了声……)◇闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!谁来了?

◇夏天就在轰隆隆的雷声中,在哗啦啦的雨声中,在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐??(引背第一段),“她热情地问我,想变点什么?”

(二)、悟读

1. 我想变点什么呢?请小朋友打开书,再读读这首优美的小诗。(变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶)

2. 你想变点什么?你呢?(雨滴)

◇哦,是吗,我也想变这透明的小雨滴,小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗?(亮亮的,还闪闪发光呢,)它像什么?(珍珠,◇像珍珠一样的小雨滴,多美呀!谁也想变这透明的雨滴?那我们就是小雨滴了,瞧!这绿叶就是我们的摇篮了,我们睡在摇篮里。风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。小雨滴,睡在上面你们感觉怎么样啊?(舒服极了!)◇自己读读这句话,(出示诗句:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。)可要把你的舒服读出来。(指名2~3个读,指导读:“要睡觉了,再读轻点。”再读:你还加上了自己的动作,太棒了!齐读。)◇除了想变透明的雨滴,“我”还有许多愿望,再读读这首诗的

2~5段。

3. 谁读着读着,想变小鱼去河里玩?我们就是小鱼了。

◇小鱼们,一起快活地游起来吧。(学小鱼摆尾)我们在江南清清的小河里,游啊游啊,游到东,游到西,多自在呀!还记得我们学过的一首诗,(师引背)“江南可采莲??”

江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

◇小鱼们,你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……)

◇恩,大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢,多开心呀!清凌凌就是说??(指名说河水很清)(出示:清凌凌,指名读,评价:这河水可清了,齐读。我们还可以给它换个词:清澈见底一起读)小鱼儿

在清凌凌的小河里游玩,多快乐呀!谁能读好这句话。

(出示这句话:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

◇谁还能加上自己的动作读一读?(适时奖励)我们一起来试试看。

4. 有谁想变蝴蝶和蝈蝈了?(贴蝴蝶、蝈蝈图片)

◇小蝴蝶,你在干什么呀?

◇还有谁也想边蝴蝶的,站起来,我们坐在下面的就当小花儿好了(示意做动作),露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶,飞起来吧,我们在花丛中飞到这儿,再飞到那儿,这就是在花丛里“穿梭”(出示词卡,齐读)

◇谁想变蝈蝈的?小蝈蝈,你在干什么呀?(唱我们快乐的生活,)

哦,你在唱歌呢,可开心了,想变蝈蝈的站起来,一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

◇自己读读这段话,(贴句卡)看看你们能不能记住它。我来背上半句,你们背下半句。

◇谁把这段话全记住了?(指名背:一个字都不错,真好。)谁能加上自己的动作来背背?

◇谁愿意到台上来边表演边背诵?

◇(课中操)

◇有这么多小朋友想表演呀,就让我们一起随着优美的旋律动起来吧!

◇一起来做课中操:不过,大家需要合作一下,我说“想变雨点落下来”你们就重复“落下来”懂了吗?试试看“想变雨点落下来??落下来,落在荷叶睡一觉??睡一觉”,下朋友们真聪明!(指导)◇我们跟着音乐一起来:“想变雨滴落下来??落下来,落在荷叶睡一觉??睡一觉,想变小鱼游啊游??游啊游,游入小河找朋友??找朋友,想变蝴蝶飞呀飞??飞呀飞,飞入花丛我来追。想变蝈蝈唱首歌??唱首歌,唱出我们的新生活??新生活。”

5.(贴画)看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,一闪一闪的,在眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!月光和星光编织成一张透明的网,多美呀!这时候,我想变??(引说贴句子)眨眼的星星,想变??弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀?你会接着往下说吗?

我想变眨眼的星星,

我想变弯弯的新月。

◇我们一起读这两行诗。

◇小朋友们,夏天来了,你还想变点什么呢?(出示:我想变_ ______,__________。)

6. 最后,我看见这小小的荷塘(指板画),荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢!

◇这时候,我真想变成大大的荷叶。

◇当我看到小小的荷塘的时候,为什么真想变成大大的荷叶呢?

请大家读读最后一段。(贴最后一段)

◇荷叶是什么样子的?(大伞)我像一柄大伞,静静地在荷塘里举着,小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀!小鱼来了??(引读),雨点来了??(引读)

◇荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢?他们都藏在这长长的……里了,谁能把他们找出来。(指名说)(追问:如小青蛙来了,他会怎样?唱歌:荷叶成了小青蛙的歌台了……)

7. 这么多的小伙伴来了,荷塘里真热闹呀!你们想不想听听他们在说些什么?竖起小耳朵听仔细。(播放录音《荷叶圆圆》人教版。)◇荷叶成了小水珠的“摇篮”,成了小蜻蜓的“停机坪”,成了小青蛙的“歌台”,成了小鱼的凉伞,荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐,怪不得我“真想变成大大的荷叶”(题)

8. 自己读读最后一段,边读边想象,试着把它背出来。

◇哪位小朋友愿意先来露一手?还有谁愿意背给大家听?(你就像是一位小诗人。)

9. 这首小诗多呀,想背出来吗?自己挑喜欢的一段背一背吧。

◇你会背的地方,你就站起来背,不会背的还可以偷偷地看黑板,我们一起来试试看,好吗?第一段我来背。配上优美的音乐,别忘了加上自己的动作。

10. 夏天多美呀,夏天的小池塘更美了,老师想请小朋友课后动手去画一画,把夏天的美、小池塘的可爱,用你的画笔把它画下来,好吗?