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《雨后》教学设计教学要求1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学时间两课时 第一课时一导
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- 2018-05-10 11:03:00
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- 学校：天长市官桥九年制学校
24 雨后教学实录及点评
未知
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关键词：24 雨后教学实录及点评
正文
《雨后》教学设计
教学要求
1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的
3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐
教学重、难点
结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐
教学时间
两课时
第一课时
一
导入新课
1 夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？
2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。
3板书课题，齐读
4简介冰心
二
初读课文
1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字
2出示
树梢
赤脚
使劲
妹妹
拍打
发射
兴奋
咬牙
糟糕
小辫
唇儿
（1）
自己轻声读
（2）
哪些字的读音要注意
（3）
开火车读，指名读，齐读
（4）
教学字形，同时新授两个偏旁
（5）
全文一共有几节
3开火车读全文
4自渎课文，勾画出文中不理解的词语
5讨论交流
6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。
7指导朗读一长句
（1）
注意长句中的停顿
（2）
教师范读，个别练习
三
总结延伸
1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？
2师总结归纳
四
布置作业
第二课时
一
复习
1听写词语
2指名读课文
二精读课文
（一）
第一节
1指名读
2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？
3指名读第2句
4什么是神仙？
5谁能把孩子们快乐的样子读出来。
6指导朗读第一节
（二）
第二、三节
1 指名读
2 这两节告诉我们什么？
3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？
4自读2~3节
5指导朗读
6试着背诵
（三）
第四节
1指名读
2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作
3指名读有关句子
4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？
5指导朗读
三总结延伸
1齐读课文
2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。
板书： 5 雨后
快乐 似 神仙
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- 上传时间： 2018-05-10 11:03:00
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5ygggwenku_15447
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