20 台湾的蝴蝶谷教案2

《19 台湾的蝴蝶谷》（第二课时）教学设计

仪征市真州小学

刘艳

教学目标：

1、会写本课的2个生字，理解并学会运用表示动作和颜色的词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。

3、在理解课文内容的基础上，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。

2、会写本课的2个生字，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。

教学难点：理解并学会运用表示动作和颜色的词。

教学准备：课件、仿真蝴蝶。

教学过程：

一、听写词语导入。（3分钟）

1、过渡：今天这节课我们继续学习《台湾的蝴蝶谷》，我们先来听写3个词语。

2、教师报2遍词语，同学们听清楚了再动笔写。（气候温暖

水源充足

花草茂盛。）

3、集体订正。（投影仪出示一位学生的书写）我们来看看这位同学的作业，写得正确吗？奖励一颗星，哪几个字写得漂亮？奖励一颗星。同学们，请检查自己的作业，全对打一颗星，写得漂亮再打一颗星。如果有写错的字请在旁边订正1遍。得到星的小朋友举手，这么多真棒！

4、谁愿意来把这3个词语送回家？指名说，齐读。

三、学习第二自然段。

（一）自由读，知道蝴蝶谷名字的由来。（2分钟）

1、理解“山谷”的意思。

引读：台湾的山多，山谷也多。（教师画山谷，小朋友看两山之间狭窄低凹的地方就是山谷。）人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？

2、自由读第二自然段，边读边把答案画出来。

3、指名读。出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（二）再读，创设情境，体会语言的精妙。（6分钟）

1、过渡：是的，一到春天，成千上万的蝴蝶都飞往蝴蝶谷了，孩子们，你们想去吗？现在我们就是色彩斑斓的蝴蝶，一起去蝴蝶谷去聚会吧。

2、创设情境与学生对话，感受动词“飞过”、“穿过”、“越过”、“赶到”。

（课件出示：草丛图）蝴蝶们，抖动你们的翅膀，飞起来吧，瞧，前面是一片绿油油地草地，我们一起飞过草地。

（课件出示：花丛图）这是花丛，蝴蝶们，怎么过去呢？黄蝴蝶，你说。（学

生：飞过）是啊，花丛这么矮，我们可以不费力地飞过去的！你来带领我们飞过花丛！ （课件出示：树林图）这么一大片茂密的树林，我们怎么过去呢？小蝴蝶，你说。（学生：穿过）是啊，树高大，我们力气小，不太容易飞过去，还是穿过去吧，怎么穿呢？你能做一做动作，告诉大伙吗？哦，在树林里找准空隙，穿过去，如果空隙太小还可以倾斜身体穿过去！

（课件出示：小溪图）蝴蝶们，我们遇到了阻碍，是一条小溪，怎么办？绿蝴蝶，你说。（学生：越过）怎么越过呢？你能做一做动作告诉大家吗？哦，是这样，高高地越过小溪。好，蝴蝶们，我们的朋友已经在蝴蝶谷等我们聚会了，让我们抓紧时间，赶快赶路吧！

3、学习“赶”字。

过渡：孩子们，“赶”离不开走，所以是“走字底”。和老师写一写。

谁来加上动作，读一读这一句。

4、语句拓展训练。过渡：刚才你用动作和语言让我们感受了蝴蝶的动作美。

出示：下面我们来看看这两句话，这两句都是描写蝴蝶赶往蝴蝶谷的情景，你喜欢哪一句？为什么？像这样用词准确生动的句子，我们在《木兰从军》一课中也学过，读一读。（木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。）

过渡：孩子们，在说话和写话中，我们也要像书中一样准确地用词，生动地表达。

出示练习：（1）操场上有的同学在 足球，有的同学在 篮球，还有的同学在 铅球。

（2）今晚的节目真多，有 歌、 舞、 魔术等。

谁还想读一读课文中的优美语句。出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶， 花丛， 树林， 小溪，赶到山谷里来聚会。

指名读。

（三）背第二自然段，整体感受。（4分钟）

1、自由背一背。现在知道这些山谷为什么叫蝴蝶谷了吧？谁来用书中的句子完整地告诉大家，先准备一下。

2、出示图，指名背。

3、齐背。

四、学习第三自然段。

（一）默读，知道文中介绍了哪两个蝴蝶谷？（2分钟）

1、过渡：孩子们，你们在这么短的时间内都已经会背诵了，真了不起。蝴蝶谷里的景象非常迷人，书中给我们介绍了几种蝴蝶谷？出示这一段，请默读第三自然段。（眼睛看，不出声，心里想。）

2、指名说。

（二）放声读，体会蝴蝶谷的迷人。（7分钟）

1、过渡：你喜欢哪一种蝴蝶谷？放声地读出来。

2、指名说。预设：（1）、黄蝶谷：出示句子，学生读句子。

黄色的蝴蝶在阳光的照耀下发出耀眼的金光，我们用一个词来形容——金光灿灿；如果是银色的蝴蝶发出了光芒，可以用哪个词来形容呢？（银光闪闪）。还有什么颜色的蝴蝶在阳光下发出美丽的色彩呢？这真是一幅奇妙壮观的景象；我们一起来读一读这一句。请你照着书中的描述到黑板上装饰一下你所喜欢的这个蝴蝶谷。

这个蝴蝶谷真美，怪不得作者赞美道：蝴蝶谷的景象非常迷人！

（2）、彩蝶谷：出示句子。学生读句子。

“五彩缤纷”和“五颜六色”都是形容颜色多，你们还知道哪些表示颜色多的词吗？出示拓展词语，读一读。孩子们，在学习中我们要多积累词语，在写话中还要记得用上；

学习“撒”。五彩斑斓的蝴蝶就像人们撒下的花瓣，撒，就是用手把东西散开，一起来做一做这个动作，跟老师写一写这个字。

我们来欣赏一段蝴蝶飞舞的视频。孩子们，你们看，飞舞的蝴蝶可真像散落的花瓣，蝴蝶随着春风轻盈地飘着，我有一种飘起来的感觉了。谁能读出蝴蝶的轻柔之美，你来试试。我们一起来读一读，请你照着书中的描述，到黑板上打扮一下你所爱的蝴蝶谷吧。 大千世界本来多姿多彩，加上蝴蝶这种美丽昆虫的点缀，更加和谐可爱了，怪不得作者赞美道：蝴蝶谷的景象非常迷人！ （三）引背第三自然段。（3分钟）

1、这么美的景象让我们把它牢牢地留在脑海里吧！同座相互练习背一背。

2、看板书，指名背。

3、引背。

（五）介绍其他蝴蝶谷。（1分钟）

过渡：（出示：蝴蝶谷图）孩子们，台湾有许许多多奇妙的蝴蝶谷，这是“黄碟幽谷”（出示图）每年有200万只黄蝴蝶来这里生活，繁衍后代；这是“六龟彩蝶谷”，（出示图）这里有250多种蝴蝶，还有“紫蝶幽谷”，这里的蝴蝶皆为紫色，数量超过黄蝶谷10倍，夜里在山谷里点一把火，蝶群就会像河流似地涌向灯火，十分壮观。

五、课中操。（2分钟）

过渡：你们喜欢这里的蝴蝶吗？瞧！他们自由飞翔，快乐跳舞，我们也跟上他们的节奏，扭动身体跳一跳蝴蝶操。

蝴蝶操

祖国台湾宝贝多，山多、谷多、蝴蝶多，

飞花丛，穿树林，越小溪，来聚会。

蝴蝶谷，真美丽，黄蝴蝶，金灿灿，彩蝴蝶，像花瓣。

六、学习第四自然段。（1分钟）

看图，引读：蝴蝶谷太美了，吸引了大批中外游客，学生说。

七、齐读课文。（3分钟）

过渡：真是一幅人与自然和谐相处的美景！让我们再次走进台湾的蝴蝶谷，欣赏大自然带给我们的杰作。会背的同学背一背，不会背的读一读。

八、生字指导。（5分钟）

1、过渡：刚才，我们记住了“赶”和“撒”这两个字的字形，下面要把这两个字写漂亮。谁来教老师写？指名说（“赶”半包围结构，走字捺要长，托住上边的“干”。）（“撒”提手旁瘦又长，散字穿插又避让，左窄右宽不分家。）

还记得写字的要求吗？头正背直脚放平，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。

2、教师范写，学生书空。

3、学生练写。

4、反馈。

九、布置作业：（1分钟）

1、背熟课文。2、推荐阅读——《蝴蝶的勇敢旅行》。

过渡：孩子们的字写得真美，课后请背熟课文，刘老师还要向你们推荐一本书《蝴蝶的勇敢旅行》。这是一本关于美国华纳公司超级巨星——崔弟的故事，崔弟在旅途中，遇到了一只名叫莫莉的蝴蝶，他们结伴而行，在途中帮助弱小，克服困难，完成了旅程！孩子们，阅读完这本书，我相信你们会更勇敢、更智慧，更爱蝴蝶的！