4 我学写字教案2

4 我学写字

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“栏、练、溅、宫、殿、碌、挥、蹦、呱”等九个二类生字，会写田字格里的“凡、切、拿、本、底、网、爸、顶”八个一类生字。掌握新偏旁“页”（页字旁）。

2.能力目标：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

重点难点

1.认识本课9个生字，会写要求会写的8个字。掌握新偏旁“页”（页字旁）。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

教学课时：

2两课时。

教具准备：生字卡片、课件。

教学过程：

一、激情导入。

1.同学们，你们已经会写许多汉字了，回忆一下，在你写字的时候，你想到过什么吗？

2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，有一种特别好的方法，你们想知道他的这个好方法是什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。

二、初读课文，认读生字。

1.教师范读课文。

2.请同学们自由朗读课文，把字音读准，生字圈画出来，多读几遍。

3.检查自读情况。

（1）出示生字词，指名领读，集体正音。（注意前后鼻音）

（2）去掉拼音开火车读。

（3）联系上下文理解“旋舞”“顶呱呱”等词语的意思。

（4）齐读词语。

三、自主记忆生字。

1.认读生字、词语卡片，读准字音。

2.小组内互读、互助，全读对的同学奖励一个奖章。

3.说说你是怎么记住它们的。

4.把这些生字词语放回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。

四、指导书写。

1.出示生字卡片，练习扩词。

2.不同结构的字，在书写时有所不同，仔细观察田字格中的字，然后想办法记忆。

3.师范写生字，提示应注意的地方。

凡、本：独体字，用“加一加”的方法记忆，与“几”“木”作比较。

顶：学习新偏旁“页”（页字旁）。形声字，左右结构，左窄右宽。

4.生描红，临写。

五、学习课文，感知内容。

1.指导学习第1小节。

（1）大声朗读第一小节，想想“我”学习“小绵羊”的时候，想到了什么？

（2）谁能“读”给大听？同学们齐读一遍？

（3）谁能试着用自己的话说一说：

假如你就是文中的“我”，你为什么会想到这些？让我们带着这个问题再读课文第一节。

（4）当你写“小绵羊”时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你会用一种什么样的心情读好这一节呢？自己练，然后指名读。

（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？

2.指导学习2、3、4小节。

（1）自己读2、3、4小节，这一回文中的“我”又学写了几个词语？

（2）选一小节自由读，想想“我”又想到了哪些事？假如是你，会想到什么？

（3）同桌交流：①用读的方式汇报第1个问题；②用“互相说、补充”的方式交流第2个问题；③同桌合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。

（4）小组全班汇报，教师指导：

①哪组喜欢第2小节？水花多美呀，水底升起一座宫殿，该怎样读？

②哪组喜欢第3小节？“草地”使“我”看见美丽的彩蝶，忙碌的蜜蜂，还使你想到什么？该怎样读？

③你们的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗？齐读最后1小节。

（5）拓展练习。

要是我写“花园”，我会看见 。

要是我写上“我的奶奶”时，我立刻就想 。

要是我写上“

”时。我

。 六、回顾全文，总结收获。

1.自由读全文，说说自己有什么收获。

2.你再写字时，会怎样想，怎样做？

七、课堂总结

这堂课我们不仅学会了生字，更重要的是知道了借助想象对我们学写字真的很重要。那以后的学习中我们可要多多采用这种方法呀！

板书设计

4 我学写字

小绵羊

河流

草地

爸爸

想象