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沭阳县南湖小学集体备课教案（2017～2018学年度第二学期）一年级 数学学科 主备人张静静 时间2018年4月8日课题教学内容：教科书第21～23页。教学目标：1.通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
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2.数的读、写优秀教案内容
未知
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关键词：2.数的读、写优秀教案内容
正文
沭阳县南湖小学集体备课教案
（2017～2018学年度第二学期）
一
年级 数学
学科 主备人
张静静 时间2018年4月8日
课题
教学内容：
教科书第21～23页。
教学目标：
1.通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
2.培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3.培养与同学相互合作交流的态度。
教学重点、难点：
1.理解非整十两位数的意义，掌握数数的方法。
2.知道几十几后面的数是几。
教具、学具准备：
多媒体课件、彩铅（彩笔）30枝。
板书设计：
数数
数的基本含义
10个一是十 一 10个十是一百 十 百
作业布置：
《补充习题》
相关练习
数数
数的基本含义
课时
1课时
教学调整
教 学 过 程
学法指导
关键点拨
一、联系生活，揭示课题
同学们，你知道今天教室里有多少名同学吗？要想准确的知道有多少人？我们可以通过什么方法呢?(数数)通过数数我们知道了教室有52名同学，那今天我们就来学习认数。（板书：认识100以内的数）
二、借助操作，直观认数
（一）
认识几十几
1.请小朋友数出23根彩笔摆放在课桌上，想一想，怎样摆能一眼就看得清？
2.学生在小组内相互交流摆法。
3.不摆彩笔的情况下，你能说说24根怎么摆放吗？
4.2捆添上9根是多少根？你是怎么知道的？
5.小结：二十几都是由二个十和几个一组成的；二个十和几个一组成二十几。
6.谁能说说35根怎么摆？3捆添上9根是多少？49根呢？
7.学了这么多数的摆法，你想说什么？
（二）几十九添一
1.讨论：二十九根添上一根是多少根？你能用彩笔摆一摆，说一说吗? 2.不摆彩笔的情况下，你能说说三十九添上1是多少吗？同桌相互说一说。
3.四十九添上一呢，五十九添上一呢……说到79添上一。
4.小结：几十九添上一，九添上一满十了，就是一个十，这时比原来的几个十多一个十。
教学调整
教 学 过 程
学法指导
关键点拨
（三）探究10个十是一百
1.学习了这么多，谁能快速的说出85根小棒怎样摆？（课件出示）你们能从85接着往下数，数到99吗？
2.99根添上一根是多少？你是怎么想的？板书：10个十是一百
3.让学生看着课件上的小棒，能从10起，10个10个地数，数到100吗？
4.把十捆小棒捆成一大捆，引导学生：当我们遇到更大的数时，我们还可以一百一百地数，“百”也是计数单位。
三、及时练习，巩固新知
1.想想做做第2题：学生看着香蕉5个5个地数出结果后，再不
看实物，抽象地从0开始，5个5个地数到50. 2.想想做做第3题：讨论还有什么不同的数法？组织学生用不同的数数方法一起数数。
3.想想做做第5题：先让学生估一估，再圈出10颗，让学生再次估一估，最后再引导学生可以满10颗圈起来，再数一数有几个十几个一。
4.想想做做第4题:盒子上10表示1盒有10个羽毛球，让学生说一说。
四、全课总结，课外延伸
这节课我们认识了什么样的数呢？课后请小朋友再找一找在哪里能发现这些数，并把它记录下来
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5ygggwenku_2040
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