9 明天要远足ppt配套的教学设计及说课稿

明天要远足

第二课时米雪

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,注意句子语气的变化。

2.联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学难点:

有感情地朗读课文,能够用课文中的句式改编诗歌。

教学准备:

制作多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课,明确目标。

1.师生相互问好:由问好引出课题。

今天我们来学习一篇和出游有关的儿童诗,名字叫做:《明天要远足》。(教师板书课题,学生书空。)跟我齐读课题。

3、出示远足的图片,学生观察:你发现图片上的远足和你们家人之间的旅游有什么区别吗?(预设:学生可能会说是集体去的,这里可以告诉孩子一个人也可以远足,学生也会说是走着去的,步行出游。此时点拨孩子“远足”就是走路去比较远的地方出游。与旅游作比较。)

4、课文中的小朋友在远足的前一天晚上会想些什么呢?我们一起来看看吧!

二、自主学习,生成问题。

1、孩子们自由地把课文读一遍,注意读准每个生字,读通每句话。特别要注意易读错的生字,读完了请举手。

2、走近作者,了解作者的成就,主要作品。

三、品读感悟、合作交流。

(一)朗读课文第一小节。

1.教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音和句子的朗读感情。

2.提问互动环节。

问题一:你心目中的海是什么颜色的?

问题二:生活中你还在哪些地方见到过这种颜色?

3.请孩子们带着对海的喜爱与憧憬读一读第一小节。

(二)朗读第二小节

1.教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音和句子的朗读感情。

2.提问互动环节:

问题一:孩子们,你们说一说云都是什么颜色的?

问题二:你们都见过哪些形状的云?

3.这么美的白云你喜欢吗?带着这种心情读读第二小节。

(三)朗读第三小节

1.教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音和句子的朗读感情。

2.提问互动环节。

问题一:同学们,小作者急着等天亮了去干什么呀?

问题二:你建议小作者应该做哪些准备呢?

3.再读课文,我们也来当一当小作者,体会一下作者迫不及待的心情。四、巩固练习

1.男女分角色互换朗读课文。

2.师生互换朗读课文。

3.孩子们尝试改编创作诗歌展示。

五、归纳总结,拓展延伸

师小结。

布置课后作业,学生给自己创作的诗歌配上美丽的图画。