1、100以内两位数加两位数的口算多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数的口算教学目标:能口算和在100以内的两位数加两位数,能运用所学知识解决一些相应的实际问题。教学重点:掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点:争取地口算出进位的两位数加两位数的结果。教学用具:课件教学过程:一、复习导入1.看算式,说得数3+9= 50+8= 30+30=53+9= 30

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2018-04-04 10:40:00

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学校：定远县炉桥第一小学

1、100以内两位数加两位数的口算多媒体教案及点评

未知

2018-04-04 10:40:00

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关键词：1、100以内两位数�…多媒体教案及点评

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两位数加两位数的口算

教学目标:

能口算和在100以内的两位数加两位数,能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

教学重点:掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点:争取地口算出进位的两位数加两位数的结果。教学用具:课件

教学过程:

一、复习导入

1.看算式,说得数

3+9= 50+8= 30+30=

53+9= 30+59= 43+30=

2.说出数的组成

39 、31、29、32

3.谈话:带着这些复习,我们来学习一节新的内容师板书课题

二、互动新授

出示课件

1、师谈话:看,来了三个小伙伴,分别是熊二、熊大、和光头强。他们都在做什么呢?

生观察汇报

师谈话:通过他们在跳绳比赛活动,你能从图中知道什么?根据这些已知条件可以提出什么问题。

教师根据学生的回答板书:熊大跳了多少下?光头强跳了多少下?

师明确问题:“:熊大跳了多少下?光头强跳了多少下?”是什么意思?分别怎么列式?

学生口头列式,教师板书算式,提问:你能口算出得数吗?

2、探究口算方法

(1)45+23=

可以这样想:把23分成整十数20和一位数3。先算45+20=65,再算65+3=68

还可以这样想:把45分成整十数40和一位数5。先算40+23=63,再算63+5=68

最后还可以这样想:将个位、十位上的数分别相加,再把两次相加的结果合起来。即40+20=60,5+3=8,60+8=68 (2)45+28

可以这样想:把28分成整十数20和一位数8。先算45+20=65,再算65+8=73

还可以这样想:把45分成整十数40和一位数5。先算40+28=68,再算68+5=73

最后还可以这样想:将个位、十位上的数分别相加,

再把两次相加的结果合起来。即40+20=60,5+8=13,60+13=73 3、掌握算法,提问:这两道题在计算时有什么相同和不同?

交流中小结:这两道题都是两位数加两位数,口算时都可以采用相同的思路方法,只是第一道相加时不需要进位,第二道相加时需要进位。今后在口算时要注意适当加以区分。

三、巩固练习

1.估一估,算一算

师引导并集体汇报

2.植树

集体反馈,电脑验证

四、课堂小结

师:这节课你学习了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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