20 台湾的蝴蝶谷名师教学设计2

关注文本语言形式 加强语言实践训练

——《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教材解读：

《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以形象生动的语言介绍了台湾的蝴蝶谷美丽壮观的迷人景象。全文共4个自然段，第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象地描写了黄碟谷与彩蝶谷的迷人景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客，展现了人与自然的和谐统一。全文文笔优美，词汇丰富，有许多形容台湾特点、蝴蝶特点的四字词语，更运用了比喻、拟人等修辞手法，是学生学习、积累、运用语言的好材料。再看文后练习，除朗读写字外，一题是积累有关色彩的词语，还有一题是读读两句带有动词的句子，感受动词使用的准确生动。因此，借助教材，可以引导学生理解并积累优美词句，进行语言实践训练，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

综观这一单元的其他课文《鸟岛》和《欢乐的泼水节》，描写的也是祖国风光和民族风情的文章，课文文笔优美，词汇丰富，二年级学生已经有了初步的阅读能力，所以应让学生充分品读文本，想象体验，感受文本所描绘的情景，同时引导学生理解并积累优美词句，进行语言实践训练。

设计理念：

语文教学以培养学生“正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力”为目标。阅读一篇文章，读懂内容只是第一步，还要读懂其是如何表现这一内容的，即语言形式是如何为表现中心服务的。二年级是低年级到中年级的过渡时期，除了最基础的读好书、写好字外，也要进行必要的语言实践训练。文本是进行语言积累训练的绝好材料，《台湾的蝴蝶谷》文笔优美，词汇丰富，在教学设计时重视品词赏句，创设听说读写多种语言实践训练，让学生在课上把学到的知识在不断“投入周转”的过程中实现“举一反三”，实现增量、增值，让语文学习散发知识的芬芳。

教学目标：

1、借助已有的识字策略学会本课9个生字，采用联系上下文、生活实际，比较、

表演、想象说话等方式理解“气候温暖、花草茂盛、水源充足、金光灿灿、一群群、色彩斑斓、上下翻飞、团团围住”等词语的意思，体会用词的精准，积累文中优美词句。

2、借助文本进入课文描写的情境，在读中感知，读中想象，了解“蝴蝶谷”名字的由来，欣赏蝴蝶谷迷人的景象，产生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

3、通过想象说话，提高表达能力。

教学重点：感受蝴蝶色彩的美以及动态的美，让学生充分朗读、想象情景、体会情感、积累语言，进行语言实践训练。

教学难点：学生没去过台湾，也没有亲眼见过那么多色彩斑斓的蝴蝶。所以，课文的语言再美，对于学生来说，也只能停留在书面字词的理解上。因此通过各种教学手段让学生进入到文本所描写的情境中去，能想象出文本所描绘的景象，从而产生情感。

第一课时

课时目标：

1、借助已有的识字策略学会本课9个生字，能联系生活实际理解词语“气候温暖、花草茂盛、水源充足”的意思。

2、初读课文，整体感知，了解蝴蝶的颜色、特点。

3、学习第一自然段，感知台湾的特点，知道台湾是蝴蝶生长的好地方。

教学重难点：朗读、识字写字

教学过程：

一、开门见山，感知蝴蝶

1、板书课题：今天，我们一起来学习一篇课文。看老师来写课题，板书：台湾的蝴蝶谷

2、交流认识：小朋友见过蝴蝶吗？谁来说说你见过的蝴蝶是什么样子的？启发：想想颜色是什么样的？（颜色多：五彩缤纷

五颜六色

……）蝴蝶最大的特点是什么？（上下翻飞）

小结：蝴蝶是五彩缤纷、五颜六色的，上下翻飞

……，非常迷人。

3、板画解“谷”：

（用简笔画画出山和山谷）：台湾有很多很多的山，山高处叫山峰，而山与山之间低凹而狭窄的地方叫“山谷”，山谷中多有溪流。

4、读好课题。指名读、齐读。

[设计意图：题目是文章的眼睛。课始，直接揭题，从“蝴蝶”入手展开交流，丰富蝴蝶特点，一下子就抓住了文眼，简洁而高效。]

二、充分朗读，整体感知

1、过渡引导：蝴蝶生长在哪？台湾是个怎样的地方？这些蝴蝶到底有多美呢？请自己好好读读课文，把生字新词读准。

2、标注小节，自由读文。

3、自由选读。

把你喜欢的自然段多读几遍。

4、指名朗读，评价再读

指名读，引导评价：你认为谁读得好？为什么？像他一样读读。

5、齐读全文。

【俗话说，“书不读通不开讲”。第一课时应让学生有充裕的时间来朗读课文，把课文读正确读连贯。允许学生挑选自己喜欢的段落多读几遍，学生容易获得学习的成功感。对于学生的朗读，由伙伴来评议，尽可能让所有的学生在听、评中有所提高。】

三、品词读句

感知台湾

1、过渡引导：台湾是个什么样的地方呢？板书：（

）的宝岛

2、交流感知：

（气候温暖）的宝岛：温暖是什么样的感觉？

（水源充足）的宝岛：你知道什么叫“充足”吗？

（花草茂盛）的宝岛：你能想象花草茂盛是怎样的景象吗？

3、小结归纳：台湾是个（气候温暖、水源充足、花草茂盛）的宝岛。因为祖国的宝岛台湾——气候温暖、水源充足、花草茂盛，所以——是蝴蝶生长的好地方。课文用一句话就把台湾宝岛的特点写清楚了。

【填上合适的词语是二年级常见的习题类型。以填空形式出现，不仅概括了台湾的特点，而且相机练习，学以致用，一举两得。理解词语符合低年级儿童特点，说说感觉，补充说明、想想情景等形式直观形象，使难以解释的词语

变得可触摸，可描绘，既渗透了理解词语的方法，又增强了学生学习的主动性、有效性。】

四、学习生字

指导书写

1、出示生字，指名认读，组词

2、交流识记方法

3、指导书写，生仿写

4、学生在《习字册》上描红、临写。

5、书写展示，师生共评。

【识字写字是低年级教学的重点。基于二年级学生已经有了一定的识字能力，因此本节课主要通过观察字形结构，交流识字方法，在互相启发中写好每个字，将“写一手美观的汉字”的质量标准落到实处。】

五、拓展学习

深化认识

课后，通过询问家长、课外阅读、上网学习等方式进一步了解台湾，感知蝴蝶谷。

【课堂内外结合，校内外联动，课内“精耕细作”，课外“跃马平川”。通过拓展阅读，拉近学生与台湾、与蝴蝶谷的距离，为下节课的学习做好铺垫。】

板书设计：

19、台湾的蝴蝶谷

（

）的宝岛