七解决问题的策略（通用）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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资料摘要

《解决问题的策略》教案教学内容教材P94~96。教学目标1、在经历解决实际问题的数学过程后,能用列举法解决问题。2、体会有序思考在日常生活中的运用。3、进一步发展运用意识,提高解决问题的能力。教学重点掌握一一列举的方法。教学难点对一些较复杂的现象做适宜的分类。教学过程一、谈话导入。1、出示例1,提出

资料类型：教学教案文档

所属课文：七解决问题的策略（通用）

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2018-04-27 22:49:00

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学校：淮安市新民路小学

七解决问题的策略（通用）ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-27 22:49:00

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关键词：七解决问题的策�…ppt配套的教案及板书设计

正文

《解决问题的策略》教案

教学内容

教材P94~96。

教学目标

1、在经历解决实际问题的数学过程后,能用列举法解决问题。

2、体会有序思考在日常生活中的运用。

3、进一步发展运用意识,提高解决问题的能力。

教学重点

掌握一一列举的方法。

教学难点

对一些较复杂的现象做适宜的分类。

教学过程

一、谈话导入。

1、出示例1,提出问题。

(出示情境图)王大叔要用22根都是1米长的栅栏围一个长方形的花圃。怎么围面积最大?(22米是长方形的周长)

想一想,符合周长是22米的长方形有多少种呢?

2、同桌讨论,交流:(可能出现两种交流情况)

(1)无序的说。

(2)有序的说。

10和1,9和2,8和3,7和4,6和5。

如果出现第一种情况,可问:这样写好不好?为什么?

(发现:无序的写,可能有遗漏,不容易发现。)

那怎样才能做到有序的思考,不重复也不遗漏呢?

可以从长的角度考虑也可以从宽的角度,找到最大值(或最小值)依次少1(或多1)。

重新写一写。

知道出现的第五种情况,可问:6和5下来是几和几?为什么不写了?

(再写就是重复了)

(板书:不重复)

让学生评价:这样写好不好?好在哪里?

(板书:不遗漏)

(3)数一数:有5种围法。

3、完成表格,得出结果。

在当长为6米、宽为5米时,面积最大。

4、小结。

刚才我们有序的思考了各种围法,并用画表格的形式把各种情况一一列举。

5、练习。

用列举的方法解决下面的题。

(1)完成教材第95页的练一练第1题。

读题后问:从已知的条件中你读懂了什么?接下去你准备怎么做?

(读懂:每过40分发出铃声,接下来要从11时开始依次加40分。)

算一算,下面哪些时刻也会发出铃声?交流。

(2)完成教材练习十七的第5题。

出示卡片“8”、“2”、“5”,教师演示给同学们看,询问有什么感想。

再出示“0”、“2”、“5”,让学生们动手摆一摆。相互交流。

二、教学例2。

1、提出问题。

南山中心小学举行小学生足球赛,有4支球队参加,分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场,一共要比赛多少场?

“每两支球队比赛一场”是什么意思?

同学讨论后交流。

2、尝试列举。

分别列举出各场比赛,排一排。列举如下:

红——黄

红——绿黄——绿

红——蓝黄——蓝绿——蓝

也可以画图列举。

点名让同学上讲台板演。

3、完成教材第96页的练一练。

学生模拟操作,数一数。

三、全课小结。

这节课学习的内容比较难。说说你还有哪些困惑?或者说说解决这类问题时究竟该怎么思考呢?

四、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：七解决问题的策略（通用）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七解决问题的策略（通用）ppt配套的教案及板书设计