习作教学内容概述｜教案在线预览

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《我的读书故事》习作指导课一、教学目标1、明确习作要求，会审题。2、回顾事情的过程，能确定中心，合理构思，根据中心选择并加工材料。二、教学重难点回顾活动过程，能确定中心，合理构思，根据中心选择并加工材料。三、教学准备PPT 四、教学过程一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家通过讲了自己读书的小故

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-29 00:39:00

来源学校

学校：重庆市沙坪坝区二塘小学校

习作教学内容概述

未知

2018-05-29 00:39:00

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关键词：习作教学内容概述

正文

《我的读书故事》习作指导课

一、教学目标

1、明确习作要求，会审题。

2、回顾事情的过程，能确定中心，合理构思，根据中心选择并加工材料。

二、教学重难点

回顾活动过程，能确定中心，合理构思，根据中心选择并加工材料。

三、教学准备

PPT 四、教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，大家通过讲了自己读书的小故事，交流了读书体会，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都很有见地，把这些内容加工整理写下来，就是一篇不错的佳作。今天这节课我们把自己的想法写下来。

二、自主阅读，明确要求

1、出示习作要求：

（1）回顾活动过程，明确中心，选择合适的材料

（2）重点地叙述自己读书趣事的经过，或能生动地表达自己的看法。

2、生自读习作要求，思考。

三、小组交流，明确习作范围

1、小组交流：小组成员间说说想写什么内容。

2、小组汇报。

3、归纳：孩子们，在本单元学习中，我们通过课文的介绍，了解了林海英读书的苦与乐，从访谈中知道了很多读书的方法，相信在这样的经历我们每个人都有过，印象也很深刻。那么，我们就选取其中的一个方面来进行描写。

板书：读书故事，读书体会，采访记录，辩论赛……

4、那怎样才能将自己读书的故事，或者是自己的体会写清楚呢？

四、写法指导

1、回顾：《窃读记》中，作者是怎么把小英子窃读的经历写清楚的呢？

2、小组讨论，汇报

3、师出示：

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。

这一句中，写出了小英子的什么？（动作）

那么，文中还有关于小英子的什么描写？（神态心理活动）

4、仿写片段。那么将你自己是怎么读书的经过，运用上适当的描写方法写下来。

5、生写片断，师巡视指导。

6、小组内互读互改，提出修改意见。生根据小组建议，再次修改。

7、佳作片段赏析：

五、板书设计

习作

中心思想选材：读书故事，读书体会，采访记录，辩论赛……

关于本教案的常见问题

Q：习作教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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