22 真想变成大大的荷叶优秀教案板书设计

《真想变成大大的荷叶》第二课时

扬州市江都区真武杨庄小学葛泽群

教学目标分析:

1、能有感情地朗读课文,通过朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉悦。

2、理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。

3、学习生字:眨柄戏。

学习者分析:

低年级学生小学低年级年龄阶段的儿童,已完成了幼儿期向童年期的过渡,幼儿期的年龄特征已基本隐去,显示出了童年期的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡,这一阶段儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点,缺乏抽象性,思维活动依赖具体的事物和经验的支持。学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度。因此带领学生入情入境感悟情感。

教学重点、难点分析:

根据“课文课程标准”二年级阅读的目标要求,我将教学重点、难点定为:

1、展开想象,引导学生进行个性化的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱;

2、体会出“我真想变成大大的荷叶”的原因。

课前准备:

计算机动画软体,网上音乐下载

根据课的需要制作ppt课件,在教学中适时运用。

一、复习导入

今天我们继续学习,齐读课题——真想变成大大的荷叶。上节课我们初读了课文,学习了生字词,下面老师来检查一下,同学们的词儿读得怎么样。

1、出示(请大家注意红字的读音):热情绿叶穿梭嬉戏花丛一柄大伞游入【指名读2,齐读】

2、再来读读这些短语。出示:透明的雨滴清凌凌的小河眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶【开火车读,齐读】

过渡:同学们读得真棒。把夏姐姐也吸引来了。今天我们继续跟随夏姐姐,去感受这夏天的变幻。

二、学文

夏天是位小姐姐,她热情的问我,想变点什么?文中的我想变点什么呢?请同学们再来读读课文。(自由读)

“我”想变点什么?

A、雨滴

1、出示图,小雨滴什么样子?(透明的)像什么?(宝石,钻石,珍珠,露珠……)透明的东西,又透又亮,真好看,你能读好这个词吗?(3个,评点:真亮,真透明,真漂亮)。

2、小雨滴睡在绿叶上,绿叶就是她的摇篮,风儿轻轻一吹,摇篮摇呀摇呀,小雨滴你睡在上面什么感觉?(真舒服)把这种感觉读出来(指名读1,)。让我们一起把这种感觉读出来【出示:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。】我还想变?—小鱼

B、小鱼

1、小鱼游到了怎样的河里?(清凌凌),清凌凌就是这个河水,清得可以看见——(水底的小鱼、沙石),老师再送大家一个词(出示:清澈见底),请你再读读这个词(“清凌凌”评价:你的声音真清凌凌)。

2、咱们也来做做小鱼,在炎热的夏天,跳进了这样清凌凌的小河里(点击课件),你有什么感觉?(凉爽、凉快、舒服、快乐)把这种感觉读出来【出示:我想变一条小鱼游入清凌凌的小河。】。

透明的雨滴,快乐的小鱼,多么纯净的世界啊!咱们捧起书来一块儿读读第二小节。(齐读第二小节)

我还想变(指名说:蝴蝶)

1、为什么想变蝴蝶?(预设:因为蝴蝶很美丽,蝴蝶能在花丛中采花粉……)是呀,大家瞧(课件出示),美丽的蝴蝶在花丛中采花粉,一会儿飞到这多花,一会儿飞到那朵花,这就是【出示课件“穿梭”】。

2、蝈蝈曾经给盲婆婆带来快乐,今天它又来唱歌给我们小朋友们听了(播放蝈蝈叫声)。如果你是蝈蝈你想唱什么歌?【指名唱歌】

我们想象自己就是那快乐的蝴蝶和蝈蝈。【课件出示第三小节】女孩子读蝴蝶,男孩子读蝈蝈。准备好,开始!

C、出示:新月、星星图。

夏天的白天真迷人,夏天的夜晚又是那么令人神往。【课件出示夜空图】看到这个夜空,你想变?(指名4个同学说)多美的夜空啊我们一起来变一变。【出示:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月】

说话:夏天来了,小朋友们,你又想变点什么呢?和你的同桌交流交流。

【出示:我想变,。】

三、突破难点“真想变成大大的荷叶”。

出示:最后啊,文中的我看见小小的荷塘,真想变成什么?——大大的荷叶。为什么真想变成大大的荷叶呢?答案在我们的书中第五小节。小朋友读一读。

一读“真想变成大大荷叶”,因为荷叶外形美。

见过荷叶吗?什么样子?(大大的、圆圆的、绿绿的)荷叶大大的、圆圆的、绿绿的真漂亮,你来读一读(2个)。【出示:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。】师评:你读出了荷叶的美,这柄荷叶真漂亮。

你想做这么漂亮的荷叶吗?(想!)【出示:真想变成大大的荷叶】一起来读一读。

二读“真想变成大大荷叶”,因为荷叶拥有很多朋友。

荷叶大大的、圆圆的,静静地在荷塘里举着。这么漂亮的大荷叶引来了谁呢?根据回答【出示:小鱼来了,在荷叶下嬉戏。雨点来了,在荷叶上唱歌……】仅仅是小鱼和雨点来吗?还有谁来了? (小青蛙……)哎呀,有这么多的小伙伴来到荷叶身旁。你愿意做,拥有许多小伙伴的大荷叶吗?(愿意!)【出示:真想变成大大的荷叶】

三读“真想变成大大的荷叶”,拥有伙伴,共享快乐。

荷叶大大的、圆圆的,静静地在荷塘举着。她有这么多的朋友来到身边,小鱼会在荷叶下:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。这就是——嬉戏,小鱼玩得真快乐呀!雨点也在莲叶上唱起了歌。唱得高兴时会(跳起来、打起滚来),雨点唱累了会——睡在荷叶上,此时的荷叶又变成了小雨点——舒服的大床。!

(配乐)荷叶大大的、圆圆的、静静地在荷塘举着。就这样静静地举着,他静静的看着这个美丽的荷塘,看着这些在自己身边玩得那么开心的伙伴们,想到自己能给这么多伙伴带来快乐,此时荷叶心里一定在想(指名说)

是啊,拥有伙伴,共享快乐,是多么幸福的事啊!学到这里,我们心底产生了一个更加强烈的愿望那就是——真想变成大大的荷叶!把你的真想读出来(指名读,齐读)

四、背诵第五小节。

荷叶大大的,圆圆的,静静地在荷塘举着。老师也想变成她!(示范背诵第五节),你们学着老师,一起来背诵!(齐背)

老师仿佛看到了一池的美丽的荷叶!

五、学习生字。

现在的大荷叶,又成了生字宝宝的舞台。

出示:游伞戏

1、认识他们吗,谁来读读。

2、你有什么好方法记住它?

游:有水、有方、有人、有子,你能想一句话把它们串到一起,让我们一下子记住游呢?

伞:是象形字,我们可以用伞的样子记住它。

戏:偏旁加熟字的方法记住这个字。

3、写字。

游、伞略。

“戏”左小右大,撇穿插到左边“又”点的下方。

同学们,大荷叶为同伴们带来了快乐,葛老师今天跟你们在一起学习,你们的热情让我感受到了快乐,谢谢同学们!