和大人一起读评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《拔萝卜》教案教学目标:1、读通、读顺课文2、感受通话的童真有趣,续编故事3、初步意识到叠加型故事的的特点教学重难点:读通、读顺课文,续编故事教学准备:课件、头饰教学流程:一、歌曲引入,激发兴趣1(播放拔萝卜的音乐)你们听过这首歌吗?会唱的可以一起唱,也可打节拍2歌曲好听吗,今天杨老师还要和大家讲一

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读

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2018-04-25 11:57:00

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学校：嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学

和大人一起读评课稿

未知

2018-04-25 11:57:00

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关键词：和大人一起读评课稿

正文

《拔萝卜》教案

教学目标:

1、读通、读顺课文

2、感受通话的童真有趣,续编故事

3、初步意识到叠加型故事的的特点

教学重难点:读通、读顺课文,续编故事

教学准备:课件、头饰

教学流程:

一、歌曲引入,激发兴趣

1(播放拔萝卜的音乐)你们听过这首歌吗?会唱的可以一起唱,也可打节拍2歌曲好听吗,今天杨老师还要和大家讲一个和这首歌相关的故事呢!想听吗?题目就是《拔萝卜》,(板书)

师:(师边说边板贴大萝卜)这颗大萝卜是谁种的呢?我们一起来走进故事。二、走进故事

(一)学习第一段

1师:老公公种了一个萝卜,萝卜渐渐长大了,长成了一株怎样的萝卜?你来说一说

生说,预设:又大又红、大大的红红的

2是呀,萝卜已经又大又红,老公公真想尝一尝这好吃的萝卜,所以老公公去地里拔萝卜。(PPT展示文本第一段)

3、指名读,齐读

(二)学习第二段

1、老公公去地里拔萝卜了,看看他怎么拔?

老公公拉着萝卜叶子(贴图:贴哪儿)原来他是拉着叶子呀!老爷爷边拉着萝卜叶子,还喊着——“嗨哟!嗨哟!(出示文本),是呀,老爷爷可用力啦!谁来做老爷爷喊一喊?

(指名读,引导:能用力点吗?再用力点吗?再加点劲)全班读

2虽然老爷爷这么拼命地拔,可还是——拔呀拔,拔不动(出示文本)

3读第二段

谁来做一做老公公,读一读第二段

(1)指名读(2个)

(2)举手的都读

(3)模仿老公公的说话,动作,同桌读一读

(4)全班表演读

(三)学习第三段

1师:老公公拔了很久很久也拔不出来,怎么办呢?你们帮老公公想想办法吧。老婆婆(贴图片)

3师:老公公喊着:老婆婆诶,快来帮忙拔萝卜喽。老婆婆听到之后马上过来了(贴图,老婆婆拉着哪儿啊?)哦,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子(PPT 展示这个句子)他们开始拔啦!“嗨哟!嗨哟”拔呀拔,拔不动

老公公和老婆婆一个拉一个拔

4齐读第三段

师:这萝卜还真够大,两个人都拔不动,怎么办?怎么办?

(找小姑娘)

5(贴图)现在小姑娘拉着老婆婆。老婆婆拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子,哇,拔萝卜队伍又长了

6听老师来读一读4、5 两段

师:老婆婆喊来了小姑娘和小狗来帮忙,可还是拔不动。

三、多种形式读

师:现在你能读一读这个故事吗?

1、学生自己读

2、合作读

3、全班一起读

四、续编故事

1师:小狗又请来了小猫你来看看,他们又是怎么拔萝卜(贴图)

同桌讨论,展示说

2师:又请来了谁(贴图)你能来说一说吗?

指名说

五、表演

六、拓展

小结:这个故事有趣吗?这个故事不仅有趣,而且还有一个特点,你看他们一个接着一个找人帮忙拔萝卜,那么多人喊同样的话,做同样的事。你发现了吗?其实,我们书上还有一个故事,和《拔萝卜>一样,也是一个接一个地去做同一件事,而且还重复一样的话和动作,翻开书本102页《猴子捞月亮》,去读一读,感受一下是不是两个故事很相像啊!

两个故事的相同点:

1人物一个加一个,逐加

2同一句话反复出现

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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