2、用7的乘法口诀求商第二课时教学实录

二年级下册《用7、8的乘法口诀求商》教案设计

教学内容:P37-38例1以及相应的内容

教学目标:

1. 使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。

2. 使学生在用乘法口诀求商的过程中,初步学会运用迁移的方法学习新知识,体验成功的乐趣。

3. 让学生在学习中体验到成功的喜悦,增强学生学好数学的信心。

教学重点:

掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点:

掌握用乘法口诀求商的方法。

教具准备:课件

教学过程:

一、激趣创设情境,导入新知

谈话引入:同学们你们知道哪些节日?

生:春节、元宵节、国庆节------

同学们知道的可真不少,你们的节日是几月几日?

生:六月一日

“六•一”儿童节是同学们最喜欢的节日了,同学们为了庆祝自己的节日,他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧!

1. 仔细观察画面,你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?

2. 我们一起来看这个信息,你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?

二、学习新知,自主探究

(一)借助直观,自主探索用7、8的乘法口诀求商

问题:1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的?

2. 四人一组,讨论并解决问题。

3.学生汇报。

4. 7×8你们用的是哪句乘法口诀?56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢?你是怎么想到这句口诀的?

小结:刚才我们在计算这两道除法算式的时候,先看的是除数,除数是几,就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式,看来乘法口诀真的很重要啊!

(二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习

1. 让我们一起回到这幅主题图,刚才我们还看到了这两条信息呢。

谁能根据这两条信息提出一个数学问题?每个小组分了多少颗?

2. 这个问题你会解决吗?列式算一算。

49÷7=7

想:七()四十九

3. 解决这个问题你们用的是哪句口诀?

你们是怎么想到这句口诀的?

小结:在计算这道题的时候,我们也是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀,这就是用乘法口诀求商的方法。

(三)巩固新知,拓展练习

1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

7×4 =8×2 =8×6 =

28÷4=16÷2 =48÷6=

28÷7 =16÷8=48÷8=

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式,口诀的作用可真大啊! 2. 小兔子回家

《用7、8的乘法口诀求商》教学设计《用7、8的乘法口诀求商》教学设计《用7、8的乘法口诀求商》教学设计5×4 ==6×4 4=42 49÷7=

《用7、8的乘法口诀求商》教学设计《用7、8的乘法口诀求商》教学设计《用7、8的乘法口诀求商》教学设计32÷8=24÷8=8×4 ==64

3. 摘星星游戏

学生跟唱《小星星》,然后摘星星并问题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

板书设计:

用7、8的乘法口诀求商

7× 8=56 口诀:七八五十六

56 ÷8=(7)口诀:(七)八五十六

56 ÷7=(8)口诀:七(八)五十六