24 雨后ppt配套的教学设计及说课稿

教学目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、研读课文,感悟雨后的快乐,激发学生热爱生活的思想感情。

3、学会本课生字,重点讲解”射”“短”两个生字,学习新偏旁“身”“矢”,理解生字组成的词。

教学重、难点:

1、读通课文,学习生字。

2、研读课文,感悟雨后的快乐。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,激情导入。

1、这节课,我们继续来学习——雨后(板书:雨后)

2、先跟着老师一起感受雨后的快乐吧,我们一起读一读课文。

二、学习课文第2~4小节

1.在这群赤脚的孩子中,有一对兄妹,他们呀可有意思啦!咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的,好吗?

(1)谁来读读第2小节。

(2)谁来说说,小哥哥是怎么玩水的?(指名说,说后出示小哥哥踩水图。)

▲“小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。”

(3)你能表演一下吗?(突出“使劲”)

(4)你从“使劲”中明白了什么呢?(从“使劲”、“溅”感受小哥哥的兴奋之情。再让学生演演)

▲创设情境:假如你就站在雨后的广场上,你是怎样踩水的?学生表达,进一步感受快乐。

过渡:小哥哥在使劲地踩水,却还不忘照顾好妹妹,你听__________。(指名读下去)。(指名几人多读,读出喊的感觉)

进一步感受广场上的欢乐气氛。

指导朗读小哥哥的话:声音要喊出来,拖长音大声喊小哥哥的话。

▲“他喊:‘妹,小心,滑!’说着自己就滑了一跤!”

(1)问:他为什么会摔跤呢?(因为刚才他使劲踩水)

(2)采访:如果你滑了一跤,会觉得怎样?心里会怎么想呢?

过渡:你们滑了一跤,有的觉得快乐,有的觉得害怕,那书上的小哥哥是怎么做的?怎么想的?

▲“他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:‘糟糕——糟糕!’而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”

(1)问:“他嘴上说:‘糟糕——糟糕!’,脸上为什么还发射出兴奋和骄傲呢?”联系生活感受“兴奋和骄傲”:有谁在雨天玩水时摔过跤,当时你的心情怎么样?(体会小哥哥的心情,虽嘴上说糟糕,心里却因为觉得摔跤好玩而快乐。)

出示:小哥哥嘴里说“糟糕”,可心里却在说:“_________。”(痛快!开心!我多勇敢!……)

(2)指导朗读第2、3小节,读出快乐。

师:如果你就是那位小哥哥,你一定读得更好!请你带着小哥哥的感受来读读第2、3小节。

(3)练读、指名读。

2.小哥哥玩得这么高兴,小妹妹看了也想去玩了,她又是怎么玩的呢?自由读第4小节。

(1)这“泥裤子”是谁呢?

(2)小妹妹是怎么玩水的?你能演一演吗?

表演后出示:“她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑,心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!”

(3)问:小妹妹想摔一跤,为什么没摔倒呢?请圈出关键词语。

采访小妹妹:你为什么想摔一跤呢?同桌之间讨论一下。

(4)指名读,齐读。

三、背背课文

(1)自选最喜欢的小节,美美地读一读,试着背一背。

(2)表演背诵:一名男生在前踩,女生在后表演踮脚尖、小碎步跑。会背的小朋友齐背2~4小节,其他小朋友照着书读。

(3)脱离书本有感情的背诵课文

四、、学写生字

1.出示生字:射、短。

2.指名读、齐读。

3.介绍新偏旁:身、矢

4.说说记忆方法,书写时你想提醒小朋友注意什么呢?

6.师范写生字,生书空。边书空边念笔画,再在书上描红。(偏旁用红色)

7.在《习字册》上描2个,写2个

五、理解脉络,总结课文。

小朋友,我们跟着雨后广场上赤脚的小哥哥、小妹妹使劲地踩水,滑跤。咬着唇儿、提着裙儿跑,快乐吗?快乐得——

六、作业:

1、背一背:把你喜欢的小节背给同学或父母听,让他们和你共同享受雨后的快乐。

2、读读冰心奶奶其他的小诗。

六、板书

小哥哥

5、雨后快乐神仙

小妹妹