6 西湖教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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西湖第二课时教案一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、凭借具体的语言材料,通过朗读品味,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。二、教学重点:第三自然段是课文的重点部分,具体描绘了西湖的主要景点。三、教学难点:具体分析描绘西湖的主要景点的内

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所属课文：6 西湖

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2018-05-29 11:48:00

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学校：盱眙县桂五镇中心小学

6 西湖教案教学设计导入设计

未知

2018-05-29 11:48:00

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关键词：6 西湖教案教学设计导入设计

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西湖第二课时教案

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言材料,通过朗读品味,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。

二、教学重点:第三自然段是课文的重点部分,具体描绘了西湖的主要景点。

三、教学难点:具体分析描绘西湖的主要景点的内容。

四、教学过程:

一、复习导入

1、同学们还记得杨万里的那首诗吗?《晓出静慈寺送林子方》,指名背诵,齐背。

2、这首诗是描写哪个地方的景物?(西湖)

3、今天我们继续学习第6课《西湖》。

4、同学们还记得这些字词吗?

出示下列词语读一读。

镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡

二、学习课文,精读感悟,感受景美、文美。

过渡:西湖是个美丽的地方,今天我们就跟随导游一起去西湖旅游。这位导游非常细心,他在来之前就为我们设计了三条线路,出示:远眺西湖----近赏西湖----夜游西湖。同学们,喜欢那条线路,就沿那条

线路去看看那里都有哪些景物,(学生自由朗读课文。)

1、学生自由朗读课文,边读边画出你最喜欢的描写。

2、交流优美的句、段,结合课件,采用手势、配乐等方法指导学生深入地朗读这些句子或段落。

(1)首先请沿第一条线路的同学为大家介绍一下。(请同学读第二自然段。)其他同学找出里面的景。

第二自然段中:抓住“一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。”“平静的湖面犹如一面硕大的银镜。”“一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。”等句子,展示课件,出示句子,指导有感情地朗读。板书:山水

(2)请沿第二条线路旅游的同学介绍第二条线。(指名读第三自然段。)

第三自然段中:抓住“孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。”“明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。”等句子,借助课件,让学生表演读,小组内合作读,挑战读,并学着来夸夸西湖的美等手段,进一步理解其意境。板书:

(3)远眺,近赏西湖都那么美,那么月下西湖呢?(指名读第四自然段。)

第四自然段中:抓住“岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声”等句子,出示图画,加以音乐,学生进行欣赏性朗读,充分激发学生的读书热情。配乐,进一步赏

读和背诵本部分。(谁愿意背诵可以随便站起来,让学生主动、积极地参与到这一活动中。)板书:华灯

3、概括总结;齐读“上有天堂,下有苏杭”

四、总结全文,齐读《饮湖上初晴后雨》。

五、布置作业:把自己喜欢的段落背给家人听;写一段描写家乡的短文。

板书:

山

水

6、西湖湖堤美

小岛

华灯

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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