培养良好的学习习惯（8）教学设计方案

培养良好的学习习惯(八)

明光市逸夫小学陆秀梅

一、教材分析:

《培养良好的学习习惯(八)》共有五页插图,分为两在部分。其中第 1、2、3页为第一部分,第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图,第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记,培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

二、教学要求:

指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。

三、教学重难点:

在实践中养成坚持写日记的好习惯。

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

第一课时

一、导入新课

师:好习惯是开启成功的金钥匙,有好习惯才有好人生。说说你都养成了哪些良好的学习习惯?

学生讨论。

师小结:你们都是学习的主人。老师为你们点个赞。

请同学们读下面这三段文字,看看这三位名人都共同有一个什么好习惯?

学生回答:他们都有坚持写日记的习惯。

师:是的,他们都有坚持写日记的习惯。这也是我们今天要探讨的主要话题。(板书课题:坚持写日记。)

二、讲明写日记的意义。

1、关于日记,大作家们曾这样告诉我们,(课件出示鲁迅和老舍先生的话)学生齐读读鲁迅和老舍先生的话

2、师:那么你认为写日记有什么好处?请小组内交流。

学生汇报交流所得。

3、师小结:写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平;通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训;进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法、内容和注意点。

师:这么好的习惯我们一定要养成呀。日记可以写些什么?又给如何去写呢?

1、观察第2第3页上的图画,说说这这位女同学的三篇日记的主要内容。据此你认为日记可以写哪些内容?

指名学生回答:第一篇日记写的是我和爸爸去寻找春天,第二篇日记写的是学打字,第三篇日记写的是一件心爱的礼物。所以日记可以写景,可以记事,可以写物。

2、师:你认为日记还可以写哪些内容?

教师鼓励学生畅所欲言,极力拓展日记的写作范围。

3、教师小结上面同学的发言:是啊,入我目者皆成景,入我心者皆成文。4

4、那么日记又该怎样去写呢?(出示课件)它的格式和们平常的作文有什么区别呢?请认真观察第2第3页上的插图,看看你能总结出哪些好的经验?先从写字姿势上来说吧。

学生总结出该生在写日记时姿势端正,态度认真书写规范,书桌上的文具也摆放得非常整齐。

师:你们真会总结!

5、请再认真观察第2第3页上的三篇日记,看看你能在书写格式上给其他同学提出哪些建设性的意见?(出示课件)

指名学生回答:日记开头要写某年某月某日、星期几、天气情况等,正文之前可不加题目,标点格式和平时的习作要求是一致的。

6、师;我代表全班同学谢谢这几个小老师,善于总结的人一定是会学习的人!

四、拓展延伸,布置练笔。

1、要想写好日记,我们再来听听老一辈文学大家的忠告吧。

(课件出示老舍和冰心先生的话语,齐读后说说自己感悟到了什么。

2、通过今天的学习,你有哪些收获?

指名学生结合板书回答。

3、练笔:按日记的格式和要求,随堂进行一次小练笔。

学生练笔,教师巡视指导。

4、结合学生日记进行反馈评价。

五、课堂总结,布置作业。

1、教师小结:写日记就是练笔,全在一个“练”上。勤学苦练,才会笔下

生花。“有志者事竟成,”只要勤奋耕耘就一定会有所收获!

2、作业布置:继续完成自己的日记,并养成每天写日记的好习惯。板书

坚持写日记 好处多写什么怎么写