C教学设计实例

Unit 2 My family

Part C Story time

一、教学目标:

1.通过学习小故事,来复习、巩固前面学过的内容。

2.能听懂She’s beautiful!My mum is an actress.Look at me!How beautiful!并能跟着录音朗读。

3.能理解、会读Story time中的会话,鼓励学生扮演角色,表演故事。

二、教学重点:

听说、认读actress,并可以介绍:…is an actress.

三、教学难点:

表演故事。

四、教学准备:

挂图,Zip和Zoom的头饰。

五、教学环节:

Step 1 Revision

1.Sing the song “I love my family”.

2.口语交流

(1) T:Who’s this boy?

S:He’s …

T:Who’s this girl?

S:She’s …

(2) T:This is …

S:Nice to meet you.

3.对话表演:Part B Let’s talk

设计意图:活跃课堂气氛,复习旧知识,为新内容的学习做好铺垫。Step 2 Presentation

1.T:Boys and girls , look at me ! Let’s say and do together. (指着自己的五官和学生一起说一说、做一做)

Look at me . This is my eye/ear/ …

2.T:Look at me.I’m a teacher.You are students.Look! Who’s she?(出示赵丽颖的图片)

Ss:She’s Zhao Liying.

T:Yes. She’s an actress. Zhao Liying is an actress. (出示杨幂的图片)Yang Mi is an actress.在学生理解actress的意思之后,板书:actress,领读并描述:Zhao Liying is an actress. Yang Mi is an actress.

3.T:Zhao Liying is an actress.She’s beautiful.

指着班内漂亮的女生说:…is beautiful.

板书并领读单词beautiful。

4.出示几张漂亮的图片,教师用夸张的语气说:How beautiful!并让学生学着说。

设计意图:通过学生感兴趣的图片、人物等,将本课时的难点及生词形象、生动地展示给学生,降低了学习难度,使学生理解、掌握起来

更轻松、更容易。

Step 3 Practice

1.播放Story time的课件,提出问题:Who’s that woman?

2.再看课件,回答:Is Zoom’s mother a teacher?

3.再看课件,回答:What does Zoom’s mother do?

4.看课件,学生先理解再跟读。

设计意图:通过难度逐步加深的问题,帮助学生理解故事意思,让学生在轻松、幽默的故事中体会到学习英语的乐趣,提高学生的语言运用能力。

Step 4 Consolidation

1.让学生分听音、模仿、学说Story time部分的故事。

2.选择表现突出的学生进行朗读,加深其他学生的理解。

3.教师带读句子:

She’s beautiful.

How beautiful!

My mum is an actress.

4.鼓励学生分角色表演故事。

5.根据故事内容,教师和学生之间展开对话:

T:Who’s that woman?

Ss:She’s Zoom‘s mother.

T:Is she a teacher?

Ss:No.

T:Is she an actress?

Ss:Yes,she is.

T:Is she beautiful?

Ss:Yes,she is.…

设计意图:通过不同方式,巩固所学内容。Step 5 Summing up

师生一起总结本单元的重点词汇和句型。

Step 6 Homework

1.听录音,熟读课本P.21 Story time的内容。

2.完成本课时的练习题。

六、板书设计

Unit 2 My family

Part C Story time

How beautiful!

My mum is an actress.

七、教学反思