习作教学设计与反思

习作三:介绍一种物品

沁阳市第一小学王玉

教学内容:

小学五年级上册第三单元习作教学(介绍一种物品)

教学目标:

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.学习有序观察,并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

教学重点:

1.能使用基本的说明方法,把要介绍的物品说清楚写清楚。

2.培养学生的语言表达能力。

教学难点:

能按一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

课前准备:

每人提前准备一件喜欢的物品,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、访问、查找资料,如果有产品说明书也可以带来。教师准备各种物品的课件。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

在我们生活中,有许多精美的物品,大家看:

(边叙述边播放有关幻灯片)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀!你最喜欢什么物品呢?你了解它吗?想给我们介绍介绍吗?

揭示课题:介绍一种物品

师:要把你喜欢的物品介绍清楚啊,就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明

文。大家还记得吗?

二、方法指导:怎样写说明文

1.回忆一下学过的说明文——《鲸》、《松鼠》等,总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

2.出示习作要求:

观看微课,学习怎样审题。

师生总结写作要求:

介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

按照一定的顺序来写。

要抓住所要介绍物品的特点来写。

运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。

写完后认真修改。

三、学习例文,归纳写作内容。

苹果

苹果是北方最常见的一种水果。

苹果圆圆的,像柑橘一样大小,全身滑溜溜的。没有熟透的苹果绿绿的,

慢慢地由红色占领了绿色的“领地”,最后苹果熟透了,变得深红。没熟透的苹果,咬上一口,又苦又涩,难吃极了。熟透了的,就有一股清甜的香味。把苹果切开,肉是白色的,里面的籽是黑色的,咬上一口甜丝丝的,让人越吃越想吃,越吃越爱吃。

苹果不仅味道好,作用也很多。常常吃苹果可以降低血脂,降血压,有抗癌作用,强化骨骼,维持酸碱平衡,还能减肥。西方有句谚语:“一日一苹果,医生远离我。”在众多水果之中,苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却很高。中医认为它可生津润肺,健脾开胃。营养学上的分析,指出苹果含有多种果糖,并含有多种有机酸、果胶及微量元素,纤维素、维生素、矿物质、及黄酮类营养物质。苹果被科学家称为“全方面健康水果。

苹果物美价廉,营养丰富,多吃有好处喔!

想一想:

这篇文章介绍的物品是(),文章是从它的()方面来介绍的,运用了()的说明方法。

师生讨论归纳

师:我们应该从哪几方面介绍商品呢?让我们一起读读习作要求,看看文中给我们提示了些什么?

第一步:确定好要写的物品。

第二步:认真观察,找到物品的特点。

1.介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;

2.介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等

第三步:具体描写,结构有条理

四、确定写作对象,为作文拟提纲并练习写作。

我要介绍的物品是(),我打算从它的()等方面来写,按照()的顺序,我会运用()的说明方法。

五、组内评议,练习修改。

1.展示自己的作文提纲,说说自己打算如何写作,请同桌或写同一物品的同学提建议。

2.用笔试着介绍你手中物品,注意,一、要有内容,二、要有顺序,三、要有说明方法。

六、集体评议,作业安排。

1.展示优秀习作进行点评,总结优点。

2.继续修改习作,写好这篇说明文。